Desafíos, resultados y satisfacción social de la proyección educativa en la Universidad de Oriente (UO) Cuba

• Juana María Cubela González ^[1] ; Bárbara Fonseca Arias ^[1] ; Carlos Fernando Giler Zúñiga ^[2]
  1. [1] Universidad de Oriente

     Universidad de Oriente

     Venezuela

     
  2. [2] Instituto Superior Tecnológico de Formación
• Localización: Memorias del cuarto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: La formación y superación del docente: "desafíos para el cambio de la educación en el siglo XXI" / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez, Rosalía Arteaga Serrano, 2018, ISBN 978-9942-17-033-0, págs. 1529-1539
• Idioma: español
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• Resumen

  • La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible que declara en su objetivo 4 garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos, lo que depende en gran medida de la labor educativa cohesionada de la comunidad universitaria junto a sus estudiantes. En este trabajo se presentan los principales desafíos, resultados de la formación profesional integral en los estudiantes universitarios, algunas experiencias y su satisfacción social, donde se tiene en cuenta la valoración realizada sobre la base de la implementación de las estrategias educativas en todos los niveles: institucional, facultades, carreras y años académicos de la Universidad de Oriente. Se socializan los principales resultados y satisfacción social alcanzados a partir de la proyección educativa institucional, lo cual se avala por encuestas a los estudiantes, informes de resultados docentes, el análisis valorativo de facultades y centros universitarios municipales (CUM) al concluir cada semestre del curso académico, el seguimiento a los planes de mejora para elevar la calidad de los procesos sustantivos universitarios y los criterios de expertos de la Junta de Acreditación Nacional de Cuba en los procesos de evaluación externa a carreras y la institución.