Contribuciones teórico-prácticas a la pedagogía y cultura cubana:: Formación de valores desde una concepción identitaria

• Autores: Mayra Acebo Rivera, Mirna León Acebo
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 10, Nº. 4, 2019, págs. 51-73
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Theoretical-practical contributions to cuban pedagogy and culture:: Value formation from an identity concept
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• Resumen
  • español

    El resultado científico contribuye a la solución de un problema relacionado con la limitada valoración, en las investigaciones axiológicas, de la red de relaciones identitarias del sujeto (estudiante), en correspondencia con las necesidades y exigencias actuales de la sociedad en la formación del ciudadano cubano. El objetivo está dirigido a la formación de valores desde una concepción identitaria en estudiantes de la Educación General y Superior. La investigación tiene como antecedentes la elaboración de una teoría de la formación de valores desde una concepción identitaria que sustenta la metodología para su formación desde la participación de las autoras como jefas de proyecto en las instituciones donde laboran y las tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas de las autoras principales, estas investigaciones científicas constituyen contenidos del actual resultado, la teoría pedagógica de la formación de valores desde una concepción identitaria y la metodología sustentada en la misma. La novedad radica en ofrecer las fases y niveles por las que transita el estudiante en la formación de valores, se ubica como centro la red de relaciones identitarias del sujeto (estudiante), desde las instituciones educacionales y el diseño de proyectos participativos como parte de la Metodología Homeoidentitaria para concretar en la práctica las ideas de la teoría propuesta.

  • English

    The scientific result contributes to the solution of a problem related to the limited assessment, in axiological research, of the network of identity relations of the subject (the student), in correspondence with the current needs and demands of our society in the formation of the Cuban citizen. The objective is aimed at the formation of values from an identity conception in students of General and Higher Education. The investigation has as antecedents the elaboration of a theory of the formation of identity values that supports the methodology for its formation that have resulted from authors’ works as project leaders in the institutions they work and their doctoral theses in Pedagogical Sciences. These scientific investigations constitute contents of the current result that consists in the pedagogical theory for the formation of values from an identity conception and the methodology that is based on it. The novelty lies in offering the phases and levels that students go through in the formation of values, taking as the center the network of identity relationships of the subject (the student) in the educational institutions, and the design of participatory projects as part of the methodology to put into practice the ideas of the proposed theory.