Alternativa metodológica para la construcción de textos en la Enseñanza Media

• Autores: Miliannys Domínguez Peña, Lianet Rojas Fernández
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 10, Nº. 4, 2019, págs. 238-250
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Methodological alternative for the construction of texts in the secondary Education
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• Resumen
  • español

    Este trabajo ofrece una alternativa para la construcción de texto narrativos en la enseñanza media, permite ofrecer nuevos procedimientos en cada una de las etapas, lo cual contribuye a brindar mayor niveles de ayuda a los estudiantes los cuales podrán llegar a un mejor y más acabado resultados. Las actividades que se desarrollen han de ofrecer textos de diferentes tipologías que permitan enriquecer el vocabulario y una mayor comprensión, con el objetivo de perfeccionar la construcción de textos narrativos y han de estar en correspondencia con el fin y los objetivos del nivel de enseñanza y parte de considerar las necesidades y potencialidades de los estudiantes, además de poseer como características fundamentales las de ser variadas, flexibles y contextualizadas. De esta forma se le entrega al estudiante no solo el conocimiento para que logre la construcción de textos narrativos sino que también se le enseña cómo a aprender a aprender además de la lectura de la obra donde se potencia el conocimiento literario y la compresión de textos a través del análisis.

  • English

    This work offers an alternative for the construction of narrative texts in secondary education, allows to offer new procedures in each of the stages, which contributes to provide higher levels of help to students who can reach a better and more finished results. The activities that are developed have to offer texts of different types that allow enriching the vocabulary and greater understanding, With the aim of perfecting the construction of narrative texts and must be in correspondence with the purpose and objectives of the level of teaching and part of considering the needs and potential of the students, besides having as fundamental characteristics those of being varied, flexible and contextualized. In this way the student is given not only the knowledge to achieve the construction of narrative texts but also how to learn to learn in addition to reading the work where literary knowledge and the compression of texts are enhanced. Through the analysis