Uma experiência colaborativa de produção e aplicação de exercícios interativos para o ensino/aprendizagem do latim na fluc

• Cláudia Cravo ^[1] ; Ricardo Acácio ^[1] ; Susana Marques ^[1]
  1. [1] Universidade de Coimbra

     Universidade de Coimbra

     Coimbra (Sé Nova), Portugal

     
• Localización: Thamyris, nova series: Revista de Didáctica de Cultura Clásica, Griego y Latín, ISSN-e 2254-1799, Nº. 10, 2019, págs. 299-314
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    This work results from the collaboration of two professors and a student of the Faculty of Letters of the University of Coimbra (FLUC) in the Project of Educational Innovation (PIE17-174) “La aplicación del Reading Method a la enseñanza del griego y del latín clásico” (2017-2019), conceived by Cristóbal Macías Villalobos and developed by the University of Málaga between 2017 and 2019. We intend, in a fi rst moment, to present the diffi culties in converting the didactic materials produced by Cristóbal Macías (cf. Thamyris 6 (2015), 201-300) into interactive exercises.

    It is also our intention to make known how the application of these exercises took place, in the fi rst semester of the academic year 2018/2019, in two classes of Latin I —Initiation. This work was developed in close collaboration with two classes of Greek I - Initiation. Finally, seeking to combine practice with research, we comment on the results of the questionnaires proposed to students about the relevance of the methodology used in both disciplines.

  • português

    Este trabalho resulta da colaboração de duas docentes e de um aluno da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (FLUC) no Proyecto de Innovación Educativa (PIE17-174) “La aplicación del Reading Method a la enseñanza del griego y del latín clásico” (2017-2019), concebido por Cristóbal Macías Villalobos e desenvolvido pela Universidade de Málaga entre 2017 e 2019. Pretendemos, num primeiro momento, apresentar as difi culdades sentidas na conversão dos materiais didáticos produzidos por Cristóbal Macías (cf. Thamyris 6 (2015), 201-300) em exercícios interativos. É também nossa intenção dar a conhecer como decorreu a aplicação desses exercícios, no primeiro semestre do ano letivo de 2018/2019, em duas turmas de Latim I - Iniciação, num trabalho que se desenvolveu em estreita colaboração com duas turmas de Grego I - Iniciação. Por fi m, procurando aliar a prática à investigação, comentamos os resultados dos questionários que propusemos aos alunos, no fi nal do semestre, sobre a relevância da metodologia utilizada nas duas disciplinas.