Resumen de Conceito de direção:: O que dizem mestrandos a respeito?

José Carlos Pinto Leivas, Vanilde Bisognin

• English

  This paper approaches a qualitative study with seven students of a master’s degree. The aim was to investigate how knowledge theirs about the concept of direction in mathematics. The investigation occurred when started the discipline where one of the researchers is the holder. On this discipline we study Linear Algebra and Analytic Geometry. We proposed three open questions without answer choices for the students answer freely. The results showed that students relate the concept basically to vectors and they confuse with sense and they don’t emphasizing geometric aspects involved. None of the students related the concept of direction as something existing in a common bundle of parallel lines, or tangent to a curve or tangent plane to a surface. The article suggests some possibilities for relate direction with others topics in geometry.

• português

  Este artigo aborda uma pesquisa qualitativa realizada com sete alunos de um Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática com o objetivo de investigar qual o conhecimento deles a respeito do conceito de direção. A investigação foi feita ao iniciar a disciplina em que um dos investigadores é o titular e aborda conteúdos de álgebra linear e geometria analítica. Foi proposto um questionário com três questões abertas, sem alternativas de respostas, a fim de que os investigados respondessem livremente. A análise dos resultados mostrou que os alunos relacionam o conceito, basicamente, a vetores e o confundem com o de sentido, não destacando aspectos geométricos envolvidos. Nenhum dos investigados relacionou o conceito de direção como o algo existente em comum a um feixe de retas paralelas, tangente a uma curva ou plano tangente a uma superfície. O artigo sugere algumas possibilidades de emprego do conceito relacionado a alguns tópicos matemáticos envolvendo geometria.