Enfocant el disseny de projectes per fomentar una activitat científica escolar a secundària a través de l’ABP

• Pérez Torres, Miquel ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 38, 2019 (Ejemplar dedicado a: Octubre), págs. 18-26
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Focusing on project design to foster a school scientific activity in secondary level through PBL
• Enlaces
  • Texto completo  1    2  
• Resumen
  • English

    Considering the spreading use of school projects to Science teaching, this article wants to reflect upon the implications of project design so as to foster scientific practices. For that purpose, three current project-based learning approaches for Science teaching and learning are discussed regarding the available literature. Design examples regarding the main characterising elements of PBL are also presented.

  • català

    Donada la importància actual de l’ús de projectes escolars per l’ensenyament de Ciències, en aquest article es vol reflexionar sobre les implicacions que té el seu disseny per fomentar unes pràctiques que siguin científiques. A partir d’una revisió bibliogràfica es presenten i discuteixen 3 enfocaments actuals d’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) en l’educació científica a través dels diferents elements que caracteritzen aquesta metodologia.