L’attachement aux parents et aux pairs chez les adolescents et adolescentes avec ou sans trouble du comportement

• Autores: Danyka Therriault, Jean-Pascal Lemelin, Jean Toupin, Michèle Dery, Daniel Paquette
• Localización: Enfance, ISSN-e 1969-6981, ISSN 0013-7545, Nº 4, 2019, págs. 507-524
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Parent and Peer Attachment in Early Adolescents with and without Disruptive Behavior Disorder
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• Resumen
  • français

    Plusieurs études montrent une relation entre l’insécurité d’attachement et les comportements extériorisés dee enfants et adolescents (Fearon, Bakermans-Kranenburg, van IJzendoorn, Lapsley & Roisman, 2010 ; Madigan, Brumariu, Villani, Atkinson & Lyons-Ruth, 2016). Cependant, moins d’études ont porté, au cours des dernières années, sur la relation entre la qualité de l’attachement et les problèmes de comportement qui atteignent le seuil clinique, soit les troubles du comportement (TC) (DeKlyen & Speltz, 2001 ; Theule, Germain, Cheung, Hurl & Markel, 2016). Par ailleurs, peu d’études ont considéré le fait que cette relation pourrait varier en fonction du sexe de l’enfant (Constantino et al., 2006) et de la relation d’attachement étudiée, plus précisément du fait que l’on s’intéresse à l’attachement aux parents ou à l’attachement aux pairs. L’objectif de l’étude est d’examiner si la présence d’un trouble du comportement cliniquement significatif durant l’enfance est associée à la qualité des relations d’attachement aux parents et aux pairs à l’adolescence en fonction du sexe de l’adolescent. Afin d’atteindre l’objectif, quatre groupes d’adolescents sont comparés sur la base de leurs scores moyens d’attachement aux parents et aux pairs (garçons et filles avec et sans TC à l’entrée dans l’étude). Cinq cents jeunes adolescents (238 filles) ont été recrutés dans les écoles, incluant des élèves réguliers et des élèves qui reçoivent des services pour TC. L’attachement (score global, confiance, communication, aliénation) a été mesuré par l’Inventaire d’attachement aux parents et aux pairs (IPPA ; Armsden & Greenberg, 1987). La présence d’un TC à l’entrée dans l’étude a été établie à partir du seuil clinique aux échelles inspirées des critères du DSM-IV-TR (American Psychiatric Association, 2000) pour le problème des conduites et le problème d’opposition avec provocation (ASEBA, Achenbach & Rescorla, 2001) complétées par le parent, généralement la mère, et l’enseignant. Les résultats montrent que les filles avec TC obtiennent des scores d’attachement aux parents significativement inférieurs par rapport aux trois autres groupes alors que les garçons avec TC rapportent des relations d’attachement plus difficiles avec leurs pairs, toujours en comparaison avec les trois autres groupes. Les résultats supportent l’hypothèse d’une relation significative entre la qualité des relations d’attachement et l’historique de TC, variant selon le sexe de l’adolescent et de la relation d’attachement examinée (parents vs pairs).

  • English

    Several studies have shown associations between attachment insecurity and externalizing behavioral problems from childhood to adolescence (Fearon, Bakermans-Kranenburg, van IJzendoorn, Lapsley & Roisman, 2010, Madigan, Brumariu, Villani, Atkinson & Lyons-Ruth, 2016). In contrast, fewer studies have examined the relationship between attachment and disruptive behavior disorders (DBD) (DeKlyen & Speltz, 2001 ; Theule, Germain, Cheung, Hurl & Markel, 2016). Moreover, few studies have considered the fact that this relationship could vary according to child sex (Constantino et al., 2006) and the attachment relationship examined (parent attachment or peer attachment). The purpose of the study was to examine whether the presence of clinically significant behavioral problems in childhood is associated with the quality of attachment relationships to parents and peers in adolescence. Four groups of adolescents were compared on the basis of their average levels of attachment to parents and peers (boys and girls with and without DBD). Five hundred children (238 girls) were recruited from primary schools, including regular students and students receiving specialized services for DBD. Attachment (overall security, trust, communication, alienation) was measured in early adolescence with the Inventory of Parent and Peer Attachment (IPPA, Armsden & Greenberg, 1987). The presence of behavioral disorder was assessed using the clinical cutoff score on the DSM-oriented scales for conduct problems and oppositional problems (ASEBA, Achenbach & Rescorla, 2001). The parent (mostly mothers) and teacher versions of the two scales were completed by the two informants at study inception. Results showed that girls with DBD reported significantly lower attachment scores to parent compared to the three other groups, while boys with DBD reported lower attachment scores to peers. The results support the hypothesis of a significant relationship between attachment insecurity and DBD history, which vary as a function of adolescent sex and the attachment relationship examined (parent vs peer).