Resumen de Esportes alternativos badminton e mini tênis: experiências no contexto do ensino médio

Osni Labiak, Marcelo Jose Taques, Ilma Célia Ribeiro Honorato

• español

  El estudio tuvo el propósito de analizar las posibilidades de inserción de los deportes alternativos bádminton y mini tenis en un primer año de escuela secundaria. La investigación fue desarrollada en una clase de 18 alumnos del primer año de secundaria en una escuela de la red pública estatal del municipio de Guarapuava (PR). Optamos por el abordaje cualitativo con delineamiento pautado en una investigación-acción. La recolección de datos contó con la aplicación de un conjunto de clases y anotaciones en un diario de campo. Con los resultados evidenciamos que la inserción de los deportes alternativos en un primer año de la enseñanza media es posible, surgiendo nuevas posibilidades de intervención pedagógica por medio de contenidos alternativos, contribuyendo a la ampliación del conocimiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.

• português

  O estudo teve a finalidade de analisar as possibilidades de inserção dos esportes alternativos badminton e mini tênis em um 1º ano do ensino médio. A pesquisa foi desenvolvida em uma turma de 18 alunos do 1º ano do ensino médio em uma escola da rede pública estadual do município de Guarapuava (PR). Optamos pela abordagem qualitativa com delineamento pautado em uma pesquisa–ação. A coleta de dados contou com aplicação de um conjunto de aulas e anotações em diário de campo. Com os resultados evidenciamos que a inserção dos esportes alternativos em um 1º ano do ensino médio se torna possível, surgindo novas possibilidades de intervenção pedagógica por meio de conteúdos alternativos, contribuindo para a ampliação do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem dos alunos.

• English

  The aim of the study was to analyze alternative possibilities insertion sports badminton and mini tennis on the 1st year of high school. The research was conducted in a group of 18 students of 1st year of high school in a public school in the municipality of Guarapuava (PR). We chose the qualitative approach to design-driven research-action. Data collection includes the application of a set of lessons and notes in a field diary. With the results it was observed that the inclusion of alternative sports in 1st year of high school is possible the emergence of new possibilities for educational intervention through alternative content, contributing to the expansion of knowledge in the learning process teaching and student.