Resumen de Innovación en Educación Física. Materiales curriculares para un aprendizaje significativo en conceptos de espalda sana
Eduardo Martínez-Carbonell Guillamón
- español
El sofisticado proceso de enseñanza-aprendizaje ha significado una difícil cuestión para los profesionales de la educación quienes han buscado el modo eficiente de abordarlo. Para ello, se han utilizado diferentes elementos curriculares, en muchas ocasiones abusando de materiales tradicionales descontextualizados. De este modo, se propone un proyecto adaptado, con carácter innovador, distribuido en 5 sesiones, y que podrá ser dirigido a alumnos de tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Siendo el objetivo fundamental de este proyecto: conseguir mediante la creación de materiales curriculares crear en el alumnado un aprendizaje significativo en conceptos de ‘Educación e Higiene Postural’. Además, se añaden tres objetivos específicos: adquirir una adecuada concienciación de posiciones convenientes de la columna vertebral; automatizar una actitud postural correcta en gestos de la vida cotidiana y escolar; y alcanzar un aprendizaje autónomo de ejercicios. En cuanto a la metodología empleada, se presenta un modelo de aprendizaje cooperativo con una evaluación formativa y un enfoque globalizador. Así, se utilizan diversas técnicas de información y comunicación (TIC), tanto para recopilar información como para servir a la construcción del aprendizaje del alumnado, por ejemplo, el uso del Cazatesoros o la aplicación https://www.powtoon.com/home/. La falta de innovación educativa en conceptos de educación e higiene postural justifica la propuesta planteada. Los resultados alcanzados pretenden enriquecer el sistema educativo de recursos y conocimientos de salud entre los más jóvenes predispuestos a una mala praxis, así como servir a los profesionales de la Educación Física, encargados de crear hábitos de salud y bienestar. En definitiva, la propuesta metodológica creada no pretende ser un fin en sí misma, sino un vehículo al servicio de otros fines; por una educación física significativa de calidad, donde el profesor de educación física es esencial en el desarrollo integral del alumnado.
- English
The sophisticated teaching-learning process has been a difficult issue for education professionals who have always looked at the correct way to approach it. For this reason, different curricular elements have been used often with an overuse of decontextualized and traditional materials. Concerning this issue, an adapted and innovative project is proposed by 5 sessions which could be aimed at students in 3rd year of Secondary Education. The main objective of this project is to achieve through the creation of curricular materials a meaningful concept of ‘education and postural habits’. Also adding three specific objectives: acquire an adequate awareness of convenient positions of the spine; automate a correct postural attitude in gestures of everyday life and school; and achieve an autonomous learning of exercises. Regarding the methodology used, a cooperative learning model with a formative evaluation and a globalizing approach is presented. In this case, various information and communication techniques (ICT) are used, both to collect information and to facilitate student learning, for example from the use of the Cazatesoros or the application https://www.powtoon.com/home/. The lack of educational innovation in postural education and back concepts justifies the project proposal. The results achieved are intended to enrich the educational system of health resources and knowledge among the youngest predisposed to poor postural habits, as well as to serve Physical Education Professionals responsible for creating health and wellness habits. In short, the methodological proposal created is not intended to be an aim in itself, but a vehicle at the service of other purposes; for a valid and meaningful physical education where the P.E. teacher is essential to the integral development of the students.
- português
O sofisticado processo de ensino-aprendizagem tem sido uma questão difícil para os profissionais da educação que buscaram uma maneira eficiente de abordá-lo. Para isso, diferentes elementos curriculares têm sido utilizados, muitas vezes abusando de materiais tradicionais descontextualizados. Desta forma, propõe-se um projeto adaptado, com caráter inovador, distribuído em 5 sessões, e que pode ser direcionado para alunos do 3º ano do Ensino Médio Obrigatório (ESO). Sendo o objectivo fundamental deste projecto: conseguir através da criação de materiais curriculares para criar nos alunos uma aprendizagem significativa nos conceitos de 'Educação e Higiene Postural'. Além disso, três objetivos específicos são acrescentados: adquirir uma consciência adequada de posições espinhais convenientes; automatizar uma atitude postural correta em gestos da vida cotidiana e escolar; e conseguir aprendizado autônomo de exercícios. Em relação à metodologia utilizada, apresenta-se um modelo de aprendizagem cooperativa com avaliação formativa e abordagem globalizante. Assim, várias técnicas de informação e comunicação (TIC) são utilizadas, tanto para coletar informações quanto para servir a construção do aprendizado dos alunos, por exemplo, o uso do Cazatesoros ou o aplicativo https://www.powtoon.com/home /. A falta de inovação educacional nos conceitos de educação e higiene postural justifica a proposta sugerida. Os resultados alcançados pretendem enriquecer o sistema educacional de recursos e conhecimentos em saúde entre os mais jovens predispostos à negligência, bem como atender os profissionais de Educação Física, responsáveis pela criação de hábitos de saúde e bem-estar. Em suma, a proposta metodológica criada não pretende ser um fim em si mesma, mas um veículo a serviço de outros fins; por uma educação física de qualidade significativa, onde o professor de Educação Física é essencial para o desenvolvimento integral dos alunos.
