El blog académico: herramienta didáctica en la formación integral de los estudiantes de Cultura Física

• Garcés Quilambaqui, Ronald Gabriel ^[1] ; Montero Ordoñez, Luis Felipe ^[1] ; Suárez Garcés, Wilman Ramón ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnica de Machala

     Universidad Tecnica de Machala

     Machala, Ecuador

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 24, Nº. 253, 2019
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O blog acadêmico: ferramenta didática na formação integral dos alunos de Cultura Física
  • The Academic Blog: Didactic Tool in the Integral Formation of the Students of Physical Culture
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• Resumen
  • español

    El presente artículo pone de manifiesto el resultado de un estudio campo sobre las bondades que puede aportar el blog académico, el cual se define como una página web que se puede alojar diversidad de contenido, de libre acceso e interacción con los visitantes, como herramienta didáctica en los procesos de enseñanza aprendizaje en la formación integral del estudiante universitario. Surge a partir de los requerimientos no satisfechos por parte de la asignatura de informática en la formación de los estudiantes de la Carrera de Cultura Física de la Unidad Académica de Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Machala. La metodología aplicada fue de tipo cuantitativa exploratoria, revisión bibliográfica; para la obtención de datos se aplicó un cuestionario con preguntas cerradas de opción múltiple con respuesta única. Para el procesamiento de la información se utilizó una planilla electrónica Excel 2013. la mayor parte de los estudiante consideran beneficiosa la utilización del blog académico como herramienta didáctica en los procesos de enseñanza aprendizaje y el nivel significancia que este aporta para el desarrollo armónico del futuro profesional, aprovechando el avance de la tecnología y los beneficios que esta brinda al desarrollo de las Ciencias de la Educación. El objetivo del presente artículo es evidenciar si la utilización del blog académico como herramienta didáctica influye en los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la Carrera de Cultura Física de la Unidad Académica de Ciencia Sociales de la Universidad Técnica de Machala en el periodo lectivo 2016-2017 y el aporte al mejoramiento de su perfil como futuros profesionales.

  • English

    This article shows the result of a field study on the benefits that the academic blog can provide, which is defined as a web page that can accommodate diversity of content, free access and interaction with visitors, as a teaching tool in the processes of teaching-learning in the integral formation of the university student. Arises from the requirements not satisfied by the subject of computer science in the formation of the students of the Career of Physical Culture of the Academic Unit of Social Sciences of the Technical University of Machala. The applied methodology was of exploratory quantitative type, bibliographic review, for the obtaining of data a questionnaire was applied with closed questions of multiple option with unique answer, for the processing of the information an Excel 2013 electronic spreadsheet was used. Most of the students consider the use of the academic blog as a didactic tool in the teaching-learning processes and the level of significance that this contributes to the harmonious development of the future professional, taking advantage of the advancement of technology and the benefits it offers to the development of the Sciences of Education. The objective of this article is to show if the use of the academic blog as a didactic tool influences the teaching-learning processes of the students of the Physical Culture Career of the Academic Social Science Unit of the Technical University of Machala during the academic year 2016-2017 and the contribution to the improvement of his profile as future professionals.

  • português

    Este artigo mostra o resultado de um estudo de campo sobre os benefícios que o blog acadêmico pode oferecer, que é definido como uma página web que pode acomodar diversidade de conteúdo, livre acesso e interação com os visitantes, como ferramenta de ensino nos processos de ensino-aprendizagem. A aprendizagem na formação integral do estudante universitário, decorre das exigências não satisfeitas pelo tema da informática na formação dos alunos da Carreira de Cultura Física da Unidade Acadêmica de Ciências Sociais da Universidade Técnica de Machala, a aplicada. A metodologia foi do tipo quantitativo exploratório, revisão bibliográfica; para a obtenção de dados foi aplicado um questionário com questões fechadas de múltipla opção com resposta única, para o processamento das informações utilizou-se uma planilha eletrônica Excel 2013. A maioria dos alunos considera o uso do blog acadêmico como ferramenta didática nos processos de ensino-aprendizagem e o nível de significância que isso contribui para o desenvolvimento harmonioso do futuro profissional, aproveitando o avanço da tecnologia e os benefícios que oferece ao desenvolvimento das Ciências da Educação. O objetivo deste artigo é mostrar se a utilização do blog acadêmico como ferramenta didática influencia os processos de ensino-aprendizagem dos discentes da Carreira Cultura Física da Unidade de Ciências Sociais Acadêmicas da Universidade Técnica de Machala durante o ano letivo de 2016-2017 e a contribuição para a melhoria de seu perfil como futuros profissionais.