Resumen de Os efeitos da prática do Slackline na atenção concentrada

Nilo Terra Arêas Neto, Arthur Magno Monteiro da Silva, Lourival Martins Alvarenga, Roberto Gomes Assis Neto, João Vitor Monteiro Fernandes

• español

  El objetivo de este estudio fue verificar si, por sus demandas específicas relacionadas al mantenimiento del equilibrio, la práctica del Slackline puede contribuir en la mejora de la atención concentrada en niños en edad escolar, con dificultades de aprendizaje. Así, 6 (seis) niños con edad entre 9 y 12 años fueron incluidos como muestra de este estudio, que contó como una acción de intervención por un período de 12 semanas, con 2 sesiones semanales de 1 hora cada una, de entrenamiento con Slackline. Para la recolección de datos, se utilizó la prueba de la cuadrícula numérica en la evaluación de la Atención Concentrada. En el tratamiento estadístico se utilizaron métodos estadísticos descriptivos. Para la inferencia de los resultados obtenidos en el proceso de prueba se utilizó el Test t Student para muestras dependientes. Los resultados encontrados apuntan a una mejora estadísticamente significativa en el desempeño obtenido por los individuos de la muestra. A pesar de insuficiente, ese resultado acredita esa modalidad como potencial estrategia de incremento de los aprendizajes, a partir de la mejora de la capacidad de concentración de sus practicantes.

• English

  The objective of this study was to verify if, due to its specific demands related to balance maintenance, the practice of Slackline can contribute to the improvement of the concentrated attention of children of school age. Thus, six (6) children aged between 9 and 12 years whit difficult learning were included as a sample of this study, which counted as an intervention action for a period of 12 weeks, with 2 weekly sessions of 1 hour each, of training with Slackline. For the data collection, the numerical grid test was used in the Evaluation of Concentrated Attention. In the statistical treatment, descriptive statistical methods were used. For the inference of the results obtained in the test process, the Student t Test was used for dependent samples. The results show a statistically significant improvement in the performance achieved after the training period with Slackline. This result, although still inconsistent, points to this modality as a potential strategy to increase learning, based on the improvement of the concentration capacity of its practitioners.

• português

  O objetivo deste estudo foi verificar se, por suas demandas específicas relacionadas a manutenção do equilíbrio, a prática do Slackline pode contribuir na melhora da atenção concentrada de crianças em idade escolar, com dificuldades de aprendizagem. Assim, 06 (seis) crianças com idade entre 09 e 12 anos foram incluídas como amostra deste estudo, que contou como uma ação intervencionista por um período de 12 semanas, com 2 sessões semanais de 1 hora cada, de treinamento com o Slackline. Para a coleta de dados, utilizou-se o teste da grade numérica na avaliação da Atenção Concentrada. No tratamento estatístico utilizou-se de métodos de estatística descritiva. Para a inferência dos resultados obtidos no processo de testagem se utilizou do Teste t Student para amostras dependentes. Os resultados encontrados apontam para uma melhora estatisticamente significativa no desempenho obtido pelos indivíduos da amostra. Apesar de insuficiente, esse resultado credencia essa modalidade como potencial estratégia de incremento das aprendizagens, a partir da melhora da capacidade de concentração de seus praticantes.