Anàlisi dels aspectes clau de l’autonomia de centres a partir de les percepcions i valoracions de directius i professorat de primària i de secundària: com es pot canviar la dinàmica del centre
-
ANTONI MORANTE MILLA [1] ; MANUEL PERELLÓ BEAU [2]
-
[1] Conselleria d’Educació i Universitat del Govern de les Illes Balears
-
[2] Associació de Directors i Directores d’Ensenyament Secundari de Mallorca (ADESMA)
-
- Localización: Anuari de l'Educació de les Illes Balears, ISSN 1889-805X, Nº. 2015, 2015, págs. 472-528
- Idioma: catalán
- Enlaces
-
Resumen
- español
Conscientes de que nos encontramos ante la necesidad de un cambio de cultura y de que el funcionamiento de los centros entendidos como una comunidad profesional de aprendizaje se ha convertido en uno de los retos incuestionables; sabido y convencidos de que un reto como este requiere enfrentarlo de abajo arriba y buscar el máximo consenso, hemos querido saber —a partir de una encuesta muestra— lo que piensan los profesores y directores sobre sus condiciones y las iniciativas que hay que tomar. Lo hemos completado con otra información relevante (como el informe TALIS), enfocada al mismo objetivo, pero también con la intención de poner sobre la mesa la necesidad de tomar decisiones bien fundamentadas, que correlacionen percepciones y datos con resultados objetivos, y se que instale en nuestro sistema el paradigma de la educación basada en la evidencia.
- català
Conscients que ens trobem davant la necessitat d’un canvi de cultura i que el funcionament dels centres entesos com una comunitat professional d’aprenentatge s’ha convertit en un dels reptes inqüestionables; sabut i convençuts que un repte com aquest requereix enfrontar-lo de baix a dalt i cercar el màxim consens, hem volgut saber —a partir d’una enquesta mostra— el que pensen els professors i directors sobre les seves condicions i les iniciatives que cal prendre. Ho hem completat amb una altra informació rellevant (com l’informe TALIS), enfocada al mateix objectiu, però també amb la intenció de posar sobre la taula la necessitat de prendre decisions ben fonamentades, que correlacionin percepcions i dades amb resultats objectius, i que s’instal·li al nostre sistema el paradigma de l’educació basada en l’evidència.
- español
