Sistemas digestório, respiratório e circulatório humanos em livros didáticos de biologia de ensino médio

• Autores: Lilian Correo Costa, Maria Cristina Pansera de Araújo, Vidica Bianchi
• Localización: Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Vol. 10, Nº. 18, 2017, págs. 19-27
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Digestive, Respiratory and Circulatory Human Systems in High School Biology Text Books
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• Resumen
  • English

    The textbook is one tool very used in classroom, acting like a font of information for students and teachers. Conceptual errors contained in these books may prejudice a chain of knowledge culminating in the misconceptions presented by many students in the end of high school. So, it is necessary to analyze such books. The aim of this study is to evaluate the approach of the digestive, respiratory and circulatory system in textbooks of high school. To this end, four books of 2013, 2010, 2009 and 2006 were analyzed, which were obtained from the library of a private school of Ijui ( RS ). In general, all the books showed several fail on working with these concepts, emphasizing Vitorino (2009) that excessively summarized the information. Some books exhibit contradictions and analogies that enable dubious concepts. At the end of this work we emphasize that, it is necessary that teachers analyze the adopted books in order to make the necessary arrangements, discussions and additions to avoid repeating misconceptions.

  • português

    O livro didático é um instrumento muito utilizado em sala de aula, constituindo uma fonte de consulta para alunos e professores.

    Erros conceituais neles contidos podem comprometer uma cadeia de conhecimento culminando nas concepções equivocadas apresentadas por muitos alunos ao fim do Ensino Médio. Assim, torna-se necessário a análise de tais livros. O objetivo deste estudo é avaliar a abordagem do sistema digestório, respiratório e circulatório em livros didáticos de Ensino Médio. Para tal, foram analisados quatro livros dos anos 2013, 2010, 2009 e 2006, obtidos junto à biblioteca de uma escola particular de Ijuí ( RS ). De modo geral, todos apresentaram várias falhas ao trabalhar os conceitos, destacando Vitorino (2009) devido ao resumo exagerado das informações. Algumas obras apresentaram contradições e analogias que possibilitam concepções dúbias. Ao fim deste trabalho, destaca-se que é necessária que os professores façam uma análise prévia dos livros didáticos adotados, a fim de que possam fazer os arranjos, discussões e complementações necessárias para evitar a repetição de erros conceituais.