Resumen de Representaciones de ciudad y construcciones de territorio e identidades: La perspectiva infantil en Bogotá D.C. - Colombia
- español
Este artículo presenta los resultados referidos al uso, representación y expresiones de identificación de los espacios de los niños que participaron en una investigación sobre este tema. Para aproximarse a las construcciones identitarias de los escolares se tomaron como fuente para abordar el estudio antropológico, cartas escritas por ellos con dos referentes de análisis: el efecto de los espacios construidos en los que se desarrolla su cotidianidad, en sus expresiones de representación, y las prácticas sociales, legibles en las cartas, que detonan estos escenarios. Los resultados provienen de la aplicación de las propuestas conceptual y metodológica, en donde se combinaron estrategias cualitativas y cuantitativas y que permitieron la creación de un modelo de análisis diseñado específicamente para este proyecto.
- English
This article presents the results on the use, representation, and expressions of identity of the child space from the perspective of the children that participated in a related study. In order to approach the identity constructions of the children, letters written by them were the base of this anthropological study. Two analysis references were adopted: the effect of the constructed spaces in which their day-to-day develops, in their expressions of representation; and the social practices, recognizable in the letters, which set off these scenarios. The results arise from the application of conceptual and methodological proposals, in which qualitative and quantitative strategies were combined to allow the creation of an analysis model designed specifically for this project.
- português
Este artigo apresenta os resultados referidos ao uso, representação e expressões da identificação dos espaços das crianças que participaram numa pesquisa sobre este tema. Para aproximar-se às construções identitarias dos escolares, adoto-se como fonte para abordar o estudo antropológico, as cartas escritas pelas crianças com duas referentes de analise: o efeito dos espaços construídos nos quais se desenvolve sua cotidianidade, nas suas expressões de representação; e nas praticas sociais, legíveis nas cartas, que detonam estes cenários. Os resultados surgem da aplicação das propostas conceitual e metodológica, onde se combinaram estratégias qualitativas e quantitativas e que permitiram a criação de um modelo de análise desenhado especificamente para este projeto.
