Resumen de Innovación docente y aprendizaje activo: El uso de simulaciones políticas en el grado de relaciones internacionales.
Waldimeiry Corrêa da Silva, Alfonso Sánchez Carrasco, Hugo Tomazeti Neto
Las simulaciones políticas son una práctica utilizada por muchos programas de Relaciones Internacionales (RR II) y sirven como herramientas para el aprendizaje activo, ya que ofrecen la posibilidad de incorporar varios elementos claves para el desarrollo de habilidades y competencias para el aprendizaje de los estudiantes como herramienta para potencializar el estudio y el aprendizaje del alumnado. Para ello, adoptamos el uso del aprendizaje activo (active learning) aplicado en dos asignaturas del grado de RR II: Teoría de las Relaciones Internacionales (TRI) y EE UU (sistema político, instituciones, sociedad) como método de innovación docente que posibilita superar las limitaciones encontradas en el estudio clásico de las RRII. Estas simulaciones requieren del/la docente un profundo conocimiento sobre los contenidos de las asignaturas y la destreza pedagógica en el diseño de la propuesta didáctica para lograr los objetivos propuestos. La comunicación fue estructurada en cinco apartados: introducción, el uso de las simulaciones políticas en el grado de RR II como instrumental del aprendizaje activo, los objetivos propuestos y competencias trabajadas, la metodología aplicada en las simulaciones y las conclusiones, indicando el resultado del aprendizaje activo para la mejora de retención de los contenidos de la asignatura desde la percepción de los/las estudiantes.
