Textos escolares de instrucción primaria: los manuales moralizantes. Venezuela 1830-1900

• Rubén Dario Rodríguez de Mayo ^[1]
  1. [1] UNIHUMBOLDT-Venezuela
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2017, págs. 160-183
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Primary school textbooks: the moralizing manuals. Venezuela 1830-1900
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    En el presente artículo, de naturaleza documental, se analizan los textos escolares moralizantes de la Venezuela independiente del siglo XIX, heredera de toda la tradición de catones y manuales de cortesía europeos. Los manuales moralizadores fueron utilizados en la instrucción primaria para enseñar a leer, como segundo libro de lectura, mientras se aprendían en ellos máximas morales, civismo y urbanidad, en el marco de los nuevos principios políticos republicanos; a estos quehaceres moralizadores se suman los textos escolares de historia patria, más preocupados por la simbología de cohesión colectiva (culto a Simón Bolívar), dechado de virtudes cívico-republicanas, y la construcción de la nacionalidad desde la épica fundacional de la guerra de Independencia que por la reflexión crítica del pasado

  • English

    In the present article, of documentary nature, the moralizing texts of the independent Venezuela of the XIX century, heiress of all the tradition of catones and manuals of European courtesy, are analyzed. Moralizing manuals were used in primary instruction to teach reading as a second reading book, while moral maxims, civility and civility were learned in them, within the framework of the new republican political principles; to these moralizing tasks are added the school texts of homeland history, more concerned with the symbology of collective cohesion (cult of Simón Bolívar), a display of civic-republican virtues, and the construction of nationality from the founding epic of the War of Independence than by the critical reflection of the past.