Resumen de Aménager les espaces scolaires pour répondre aux enjeux éducatifs et pédagogiques: Lecture spatiale de l’école primaire « idéale »
- English
The paper questions the spatial arrangements of primary schools in the 21st century in the light of the challenges they face. What specific arrangements and spatial organizations are needed to meet the challenges of the "ideal" school? The contributions of this research and its originality are based on a spatial approach and reading that, by reflecting on the layout and organization of school spaces, could be described as "the geography of school". The study is based on a comprehensive corpus of interviews with various stakeholders in school planning, which makes it possible to understand the complex relationships between educational policies and the constantly changing composition of school spaces. The case study focused on Rennes, a city member of the international network "Villes éducatrices" since 2000.
- français
À partir d’entretiens avec des directeurs et directrices d’écoles rennaises, avec des Inspecteurs et Inspectrices de l'Éducation Nationale (IEN) d’Ille-et-Vilaine, avec l’adjointe au maire de Rennes déléguée à l'Éducation, avec plusieurs membres de la Direction de l'éducation et de l'enfance de la métropole rennaise, nous interrogeons les aménagements des espaces scolaires de l’école primaire permettant de répondre aux enjeux éducatifs et pédagogiques. Notre recherche questionne, par une lecture spatiale, l’école « idéale ».
