Resumen de L'ironie au prisme du regard adolescent: nalyse des mécanismes de l'ironie et dudiscours critique dans Les petites reines de Clémentine Beauvais
- español
Plusieurs études en psychologie et en linguistique ont déterminé que les enfants étaient capables d'identifier et de comprendre des énoncés ironiques. Cela transparaît effectivement dans les textes s'adressant à la jeunesse où l'ironie est particulièrement mobilisée par les voix des personnages adolescents. Toutefois, il n'existe que peu d'études littéraires portant sur l'ironie dans la littérature pour la jeunesse. L'analyse qui suit cherche, dans un premier temps, à identifier le discours ironique dans le roman Les petites reines de Clémentine Beauvais au moyen des travaux de Philippe Hamon, Wayne Booth et Linda Hutcheon. Il s'agira, dans un second temps, de mettre en lumière les stratégies permettant d'intégrer le discours ironique dans un texte destiné à la jeunesse. Les petites reines intègre les structures et fonctions de l'ironie théorisées par Hamon, Booth et Hutcheon, mais s'éloigne de l'autodérision longtemps associée à l'humour des femmes. Ce texte propose également certaines structures, dont une forme expliquée de l'antiphrase, qui accompagnent les jeunes lecteurs dans leur discernement et leur compréhension de l'ironie, mais leur évite aussi de commettre trop de faux pas et de ne pas comprendre le roman. L'ouvrage de Beauvais incite efficacement les jeunes lecteurs à jouer un rôle plus actif et à se questionner davantage. Plus largement, l'article montre que l'ironie peut contribuer au développement d'un appareil critique chez les jeunes lecteurs en les confrontant aux stéréotypes imprégnant la culture destinée à la jeunesse, tant au cinéma que dans la littérature.
- English
Some psychological and linguistic studies have demonstrated children's ability to identify and understand ironic statements. This ability can be seen in youth literature, where irony is often used by teen characters for numerous reasons. However, there is very little work on irony in youth literature. First, the study seeks to identify the ironic discourse in Clémentine Beauvais' novel Les petites reines, using the work of Philippe Hamon, Wayne Booth, and Linda Hutcheon. In second, an attempt will be made to show the strategies used to integrate ironic discourse into a youth novel. Les petites reines integrates structures and functions of irony as theorized by Hamon, Booth, and Hutcheon, while keeping away from self-mockery, which is often associated with women's humour. The novel also develops different ways of being ironic, such as a form of explained antiphrastic structure which guides the reader in the process of recognizing and understanding irony and does not let them get lost in an ensuing misunderstanding. Beauvais' novel does an efficient job of inciting young readers to question themselves and to play an active part in their reading. In particular, the paper shows that irony can contribute to the development of youthful readers' critical thinking by confronting them with the stereotypes which youth culture, cinema, and literature are full of.
