Resumen de Diseño de material didáctico inclusivo para la enseñanza de niños ciegos

María Magdalena Guajala Michay

• español

  El artículo describe el desarrollo del proyecto realizando entre la Universidad de Loja y el Instituto Especial para Ciegos Byron Egüiguren de la ciudad de Loja-Ecuador.

  La iniciativa se basó en el diseño y construcción de prototipos inclusivos, para ser utilizados como material didáctico para la enseñanza de las operaciones básicas a niños con discapacidad visual y ciegos totales. A partir de la aplicación de la técnica de observación no participante se determinó que los estudiantes con algún tipo de problema visual tienen menos recursos de aprendizaje, no solo por la carencia de un sentido sino también por la falta de instrumentos pedagógicos apropiados. El material didáctico diseñado en el marco de este proyecto fue validado por las maestras del instituto, que resaltaron su aporte al desarrollo mental y la psicomotricidad en la enseñanza del braille. Como segunda etapa de desarrollo se está trabajando con la sugerencia de un docente ciego, para diseñar material tecnológico y portable para dispositivos móviles.

• English

  The project started with its approval in the call for linking projects offered by our university, which established an agreement with the special school for the blind Byron Egüiguren of Loja - Ecuador city for its execution and was focused on propose and built inclusive prototypes which are used as teaching aids in teaching basic operations to children with visual impairment and totally blind, for it started from field observations did in this institution, thus determined they don´t have the same opportunities to learn that a child normal sight, it isn´t only by the lack of a sense but also by the lack of tools that are appropriate and adapted to their condition during the learning in the classroom; therefore the material designed with children of the Institute and their teachers mentioned that helps the mental, psychomotor, order and location numbers, useful for beginners, complicated stage in the teaching-learning braille and numbers validated ; also the suggestion of a blind teacher received to be working on a more portable technology and materials, from which this year is being tested with adaptations of the designs on mobile devices.

• português

  O projeto começou desde a sua aprovação na convocação de projetos de vinculação oferecidos pela nossa Universidade, que estabeleceu um acordo com o Instituto Especial para Cegos Byron Egüiguren da cidade de Loja - Equador para sua execução e foi focado em propor e construir protótipos inclusivos que são utilizados como material didático no ensino de operações básicas para crianças com deficiência visual e cegueira total, pois esta foi baseada em observações de campo feitas na referida instituição, determinando que seus alunos não têm as mesmas oportunidades de aprender como uma criança com visão normal, não só pela falta de sentido, mas também pela falta de instrumentos apropriados e adaptados à sua condição durante a aprendizagem nas salas de aula;

  portanto, a funcionalidade do material didático projetado com os filhos do Instituto foi validada, antes dos quais seus professores mencionaram que isso ajuda o desenvolvimento mental, a psicomotricidade, a ordem e a localização dos números, úteis para a iniciação, estágio complicado no ensino - Aprendizagem em braille e numeração; também recebeu a sugestão de um professor cego para trabalhar em um material mais tecnológico e portátil, do qual este ano está sendo testado com adaptações dos projetos em dispositivos móveis.