Resumen de Imagens na imprensa periódica de ensino e de técnicas da educação física e esporte (1932-1960)

Renato Felipe Pereira, Amarílio Ferreira Neto, Juliana Martins Cassani, Ronaldo Vagner Thomatieli dos Santos

• español

  Este artículo identifica la naturaleza de las imágenes utilizadas por las revistas de enseñanza y técnicas de Educación Física y deporte (1932-1960) y analiza las intenciones editoriales en sus usos y apropiaciones (CERTEAU, 2014). Tiene un enfoque cuantitativo y cualitativo de tipo exploratorio y asume los supuestos teóricos y metodológicos de la Historia Cultural (CHARTIER, 1990). Las fuentes consisten en los artículos con imágenes de las revistas: Revista de Educação Física (1932-1960), Revista Educação Physica (1932-1945) y Revista Brasileira de Educação Física(1944-1952). El análisis destaca dos naturalezas de imágenes: fotografías y dibujos (ilustración antropomórfica, diagrama, boceto y dibujo animado). El uso de estos dispositivos para modelar la lectura por parte de los editores tuvo como objetivo contribuir a la capacitación de los maestros de Educación Física, desde una perspectiva que privilegiaba hacer para aprender y aprender haciendo. Las imágenes fueron parte del proyecto editorial de estas revistas, contribuyendo a la difusión y enseñanza de las prácticas de Educación Física.

• English

  This article identifies the nature of images used by journals focused on Physical Education and Sport teaching and techniques (1932-1960) and analyzes editorial intentions in their uses and appropriations (CERTEAU, 2014). It takes an exploratory quantitativequalitative approach and the theoretical-methodological assumptions of Cultural History (CHARTIER, 1990). Its sources are images from journals: Revista de Educação Física (1932-1960), Revista Educação Physica (1932-1945), and Revista Brasileira de Educação Física (1944-1952). The analysis points to images of two natures: photographs and drawings (anthropomorphic illustrations, diagrams, sketches, and cartoons). The use of these reading modeling devices by editors was intended to contribute to Physical Education teachers’ training from a perspective emphasizing doing for learning and learning by doing. The images were part of these journals’ editorial projects in order to contribute to disseminate and teach Physical Education practices.

• português

  Este artigo identifica a natureza das imagens utilizadas pelos periódicos de ensino e de técnicas da Educação Física e esporte (1932-1960) e analisa as intencionalidades editoriais nos seus usos e apropriações (CERTEAU, 2014). Possui abordagem quantiqualitativa do tipo exploratória e assume os pressupostos teóricometodológicos da História Cultural (CHARTIER, 1990). As fontes constituem-se nasmatérias com imagens dos periódicos: Revista de Educação Física (1932-1960), Revista Educação Physica (1932-1945) e Revista Brasileira de Educação Física (1944-1952).

  A análise evidencia duas naturezas de imagens: fotografias e desenhos (ilustração antropomórfica, diagrama, croqui e charge). O uso desses dispositivos de modelização da leitura por parte dos editores visava contribuir com a formação de professores de Educação Física, sob uma perspectiva que privilegiava o fazer para aprender e o aprender fazendo. As imagens faziam parte do projeto editorial desses periódicos, contribuindo para a divulgação e o ensino das práticas da Educação Física.