Resumen de Un proyecto de alfabetización de adultos para la igualdad de género y el desarrollo comunitario en Karabe (República Democrática del Congo)

Isidore Mutayongwa

• español

  En Kabare, una jefatura de República Democrática del Congo, la población vive en pobreza extrema causada por el analfabetismo, la marginación de la mujer por la estructura social patriarcal, la guerra, la ausencia de política social del gobierno y la falta de iniciativa y formación de la población. Este proyecto pretende cambiar esa estructura mediante el empoderamiento de la población por la alfabetización que dé inicio a un proceso de desarrollo comunitario donde se concretan la igualdad de género, el incremento de la producción para solucionar los problemas que asfixian a las familias. Para eso, la alfabetización estará enfocada en la pedagogía problematizadora de Paulo Freire basada en la dialéctica teoría-práctica que se concreta por los debates, reflexiones, crítica de la realidad social, acciones comunes y evaluaciones para eliminar la dicotomía entre lectoescritura y vida real, esta trampa en la que los programas de alfabetización de adultos suelen caer.

• English

  In Kabare chiefdom in Democratic Republic of Congo, the population is languishing in extreme poverty as a result of the marginalization of women by the patriarchal social structure, illiteracy, war, lack of social policy of the government, lack of initiative and training of the population. The goal of this project is to weaken the aforementioned social structure by the people empowerment through literacy training that initiates a process of community development that concretizes gender equality and productive output to solve the problems that suffocate families. For that, literacy will be imbued with the pedagogy of problems, set up by Paulo Freire, and based on the dialectic theory-practice. It is concretized by reflective-critical debates on the social reality, actions-evaluations, in order to eliminate dichotomy between literacy and real life, this trap to which adult literacy programs generally succumb