Resumen de Metodología para la identificación de las capacidades dinámicas para el emprendimiento en Instituciones de Educación Superior

Rubén Darío Zea Fernández, Martha Luz Benjumea Arias, Alejandro Valencia Arias

• español

  El objetivo del estudio consistió en el desarrollo de una metodología que aporta un instrumento para la identificación de las capacidades dinámicas en los centros de emprendimiento. El diseño metodológico es de corte cualitativo y de tipo exploratorio. Para el efecto, se revisó la literatura sobre los conceptos y enfoques de las capacidades dinámicas y del emprendimiento, se hicieron explícitas sus relaciones, se identificaron y seleccionaron las categorías y variables y, se diseñó el instrumento. A partir del juicio de siete expertos, se validó la Habilidad y objetividad del instrumento que luego fue aplicado a directivos del Instituto Tecnológico Metropolitano. Entre las conclusiones más relevantes surge la necesidad de promover el emprendimiento innovador, desarrollar programas de emprendimiento que fomenten habilidades en los estudiantes para responder a las necesidades del contexto socioeconómico y establecer rutinas de trabajo para hacer seguimiento, evaluación y tomar decisiones orientadas a la construcción y apropiación de las capacidades dinámicas.

• English

  The aim of the study was to design a methodology to identify the dynamic capacities in entrepreneurship centers. The methodological design is qualitative and exploratory. To this end, the literature on the concepts and approaches of dynamic and entrepreneurial capacities were reviewed, their relationships were made explicit, the categories and variables were identified and selected, and the instrument was designed. Based on the judgment of seven experts, the reliability and objectivity of the instrument was validated and then applied to the managers of the Instituto Tecnológico Metropolitano. Among the most relevant conclusions is the need to promote innovative entrepreneurship, develop entrepreneurship programs that foster students' abilities to respond to the needs of the socioeconomic context and establish work routines to monitor, evaluate and make decisions oriented towards the construction and appropriation of dynamic capacities.