Oralidade e avaliação na prática de e-learning na Universidade Aberta

• Ana Setién Burgués ^[1] ; Margarida Pereira Martins ^[1] ; Isabelle Simões Marques ^[1] ; Katja Göttsche Clara ^[1]
  1. [1] Universidade Aberta

     Universidade Aberta

     Socorro, Portugal

     
• Localización: CNaPPES 2018 5º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior Braga, Portugal, 12 e 13 de julho de 2018, 2019, ISBN 978-989-20-9477-9, págs. 55-60
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O objetivo deste artigo é partilhar a nossa experiência enquanto docentes de línguas estrangeiras em regime de e-learning na Universidade Aberta, baseando a nossa investigação no trabalho desenvolvido nos fóruns, utilizados para prática da oralidade e para avaliação da produção oral. Pretendemos debruçar-nos sobre os seguintes aspetos: as competências de compreensão e produção oral e os recursos utilizados nos fóruns para esse fim. Em que sentido é que constatamos melhorias nas competências linguísticas orais dos estudantes; como é que essas melhorias são avaliadas e como é que a interação entre o grupo, dentro da sala de aula virtual, é incentivada? Sustentamos a nossa análise através de um questionário realizado na plataforma no final do ano letivo 2017/2018 onde foi pedido aos estudantes uma autoavaliação e uma reflexão sobre o ensino das línguas em oferta na instituição. As experiências, práticas e estudo que desenvolvemos nesta pesquisa são o resultado, não só da aplicação de metodologias de ensino de e-learning, como também da partilha e difusão de conhecimentos teóricos e práticos dentro do Grupo de Trabalho que constituímos. Pretendemos contribuir para uma melhor experiência, na prática do e-learning, da aquisição de língua, assim como possibilitar a eventual criação de uma metodologia comum às quatro línguas dentro da Universidade Aberta.