Faro (Sé), Portugal
Santa Maria Dos Olivais, Portugal
No ano letivo de 2017/18 iniciou-se o curso de Matemática Aplicada à Economia e à Gestão na Universidade do Algarve e, perante o total preenchimento das vagas por estudantes com boas médias de entrada, sentimos a necessidade de conhecer melhor os estudantes, as suas expectativas e limitações, de forma a aumentar a eficácia pedagógica do ensino ministrado. Para esse efeito, baseando-nos em trabalhos anteriores de duas das autoras deste artigo, começámos por aplicar um teste estandardizado de conhecimentos em matemática no início do 1º semestre e repetimos a aplicação depois de terminado o semestre, tendo sido os resultados analisados em conjunto com as notas de entrada no curso e com as notas obtidas nas unidades curriculares do 1º semestre. Aos dados assim obtidos, acrescentámos uma abordagem empírica através de entrevistas e de observação informal dos estudantes. Baseados neste estudo, obtivemos pistas de como proceder de modo a (1) Melhorar a qualidade pedagógica do ensino; (2) Assegurar a qualidade e continuidade do curso; (3) Direcionar melhor a divulgação do curso.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados