Usos da vírgula: um estudo a partir do ensino sistematizado

• Rosemari Lorenz Martins ^[1] ; Vanessa de Mello ^[1] ; Cíntia de Moura Pinto ^[1] ; Lovani Volmer ^[1]
  1. [1] Universidade Feevale

     Universidade Feevale

     Brasil

     
• Localización: Confluência: Revista do Instituto de Língua Portuguesa, ISSN-e 2317-4153, Nº. 57, 2019, págs. 197-224
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Uses of comma: a study based on the sistematized teaching
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • português

    Este trabalho trata do uso da vírgula e objetiva identificar em que medida o seu uso incorreto em textos produzidos por alunos do ensino médio diminui a partir da aplicação de uma sequência didática, quantificar os erros encontrados nos textos dos investigados e verificar as inadequações no uso da vírgula mais frequentes. A análise dos textos revelou, por aluno, uma média na diminuição de 4,28 para 3,9 erros. Além disso, observou-se uma redução de 50% nos erros de aplicação da vírgula para pontuar o vocativo, o aposto, as finalizações, os termos isolados, e a separação de orações.

  • English

    This paper deals with the use of commas and aims to identify the extent to which their misuse in texts produced by high school students decreases from the application of a didactic sequence, quantify the errors found in the texts of the informants and verify the more frequent inadequacies in the uses of the commas. The analysis of the texts has revealed, per student, an average decrease from 4,28 to 3,9 errors. Besides, it has been noted a 50% reduction in comma application errors to score the vocative, the apposition, the finalizations, the isolated terms, and the separation of clauses.