Desdobramentos da organização curricular linguística de uma escola bilíngue para surdos no Distrito Federal

• Bueno, Milene Galvão ^[1] ; Silva, Kleber Aparecido da ^[1]
  1. [1] Universidade de Brasília

     Universidade de Brasília

     Brasil

     
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 41, Nº. 1, 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Developments of the curriculum organization of a bilingual school linguistics for the deaf in Federal District
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    The bilingual education for deaf people has been conquering public, political and educational attention in Brazil lately. Historic marks in the deaf people education reveal the course this educacional model is taking, as an example we have linguistical policies like the Brazilian Sign Language Law and the Decree 5.626/05, created with the intent of guiding ways for a possible bilingualism to deaf people. That being said, as a methodological contribution, this article critically deals with the institutional profile and the linguistical organization of the curriculum, according to the Political Pedagogical Program of the Bilingual School of Brazilian Sign Language and written Portuguese in Brasília. Showing that a bilingual education model for deaf people has to embrace way more than just a curricular adaptation, it has to be thought and adjusted for and by deaf people.

  • português

    A educação bilíngue para surdos vem conquistando as atenções públicas, políticas e educacionais no Brasil atualmente. Marcos históricos na educação de surdos revelam os rumos que esse modelo educacional está tomando. A exemplo disso,  temos políticas linguísticas como a Lei da Libras nº 10.436/02 e o Decreto nº 5.626/05, que foram criadas com o intuito de nortear caminhos para um possível bilinguismo para surdos. Posto isso, como aporte metodológico da análise documental à luz da Linguística Aplicada Crítica (LAC), este artigo trata criticamente do perfil institucional e da organização linguística do currículo de acordo com o Projeto Político-Pedagógico da Escola Bilíngue de Libras e Português Escrito, em Brasília,  evidenciando, assim, que um modelo de educação bilíngue para surdos deva compreender bem mais do que uma adaptação curricular. Para além disso,  que seja pensado e adequado para e por surdos.