La formación interdisciplinaria del maestro primario desde la Educación Agropecuaria en la Escuela Cubana actual

• Barrios Silva, Coral ^[1]
  1. [1] Escuela Pedagògica "Tania la Guerrillera". Pinar del Río.
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 18, Nº. 2, 2020, págs. 394-411
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Formação interdisciplinar do docente do ensino primário da Educação Agrícola na Escola Cubana de Hoje
  • The primary teacher interdisciplinary formation from the Agricultural Education in the Current Cuban School
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• Resumen
  • español

    Las nuevas transformaciones que han tenido lugar en el sistema educativo cubano, como resultado de su continuo perfeccionamiento, específicamente en la formación del maestro primario, hacen necesaria la búsqueda de nuevas vías que contribuyan a su formación interdisciplinaria. Los contenidos del programa de la asignatura La Educación Agropecuaria en la Escuela Cubana Actual que se imparte en la Escuela Pedagógica "Tania la Guerrillera" brindan la posibilidad de establecer relaciones interdisciplinarias con otras asignaturas del currículo y así contribuir a la educación ambiental para el Desarrollo Sostenible de los estudiantes. El presente artículo tiene como objetivo fundamentar la interdisciplinariedad en la formación del maestro primario en el proceso de enseñanza-aprendizaje de La Educación Agropecuaria en la Escuela Cubana Actual. Para ello se realizó una revisión bibliográfica de trabajos de investigadores que han abordado la temática. Prevalecieron los métodos teóricos (el histórico y el lógico, el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción, el hipotético-deductivo). Como resultado del estudio realizado se determinaron los referentes teóricos y metodológicos que sustentan la interdisciplinariedad en la formación del maestro primario. La formación interdisciplinaria del maestro primario desde La Educación Agropecuaria en la Escuela Cubana Actual permite la construcción de saberes integrados por parte de los estudiantes y la formación en ellos de un modo de actuación profesional pedagógico interdisciplinario, en correspondencia con las necesidades ambientales en los diferentes escenarios educativos, donde además del reconocimiento de los problemas agroambientales se logre la solución de estos desde la escuela.

  • English

    The new transformations that have taken place in the Cuban educational system, because of their continuous improvement, specifically in the primary teacher's formation, make it necessary the search of new ways that contribute to their interdisciplinary formation. The contents of the program of the subject The Agricultural Education in the Current Cuban School that is taught in the Pedagogic School "Tania la Guerillera", offer the possibility to establish interdisciplinary relationships with other subjects of the curriculum and in this way to contribute to the Environmental Education for the Sustainable Development of the students. The present article has as objective basis the interdisciplinary in the primary teacher's formation in the process of teaching learning of The Agricultural Education in the Current Cuban School. For this, a bibliographical review of Investigators works that have approached the thematic was carried out. The theoretical methods prevailed (the historical one, the logical one, the analysis, the synthesis, the induction, and the deduction, the hypothetical-deductive one). Because of the study, the theoretical and methodological referents that sustain the interdisciplinary in the primary teacher s formation were determined. The primary teacher s interdisciplinary formation from The Agricultural Education in the Current Cuban School allows the construction of knowledge integrated on the part of the students and the formation in them in an interdisciplinary pedagogic way of professional performance in correspondence with the environmental necessities in the different educational scenarios, where besides the recognition of the environmental problems the solution of these is achieved from the school.

  • português

    As novas transformações ocorridas no sistema educativo cubano, como resultado da sua melhoria contínua, especificamente na formação de professores primários, tornam necessária a procura de novas formas de contribuir para a sua formação interdisciplinar. O conteúdo da disciplina Educação Agrícola na Escola Cubana de Hoje que é ministrada na Escola Pedagógica "Tania la Guerrillera" oferece a possibilidade de estabelecer relações interdisciplinares com outras disciplinas do currículo e assim contribuir à educação ambiental para o desenvolvimento sustentável dos alunos. O presente artigo visa fundamentar o carácter interdisciplinar na formação de professores primários no processo ensino-aprendizagem da Educação Agrícola na Escola Cubana de Hoje. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre o trabalho dos pesquisadores que lidaram com o assunto. Os métodos teóricos prevaleceram (histórico e lógico, análise e síntese, indução e dedução, hipotético-dedutivo). Como resultado do estudo realizado, foram determinadas as referências teóricas e metodológicas que suportam a interdisciplinaridade na formação de professores do ensino primário. A formação interdisciplinar dos professores da escola primária de La Educación Agropecuaria en la Escuela Cubana Actual permite a construção de conhecimentos integrados pelos alunos e a formação dos mesmos num desempenho pedagógico profissional interdisciplinar, em correspondência com as necessidades ambientais nos diferentes cenários educativos, onde além do reconhecimento dos problemas agro-ambientais, a solução destes problemas é alcançada a partir da escola.