La gestión del conocimiento a través del uso de la literatura docente

• Figueredo Figueredo, Ana Luisa ^[1] ; Martínez Roselló, Mariela María ^[1] ; Pérez Rosabal, Rebeca ^[1]
  1. [1] Universidad De Granma

     Universidad De Granma

     Cuba

     
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 18, Nº. 2, 2020, págs. 266-287
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A gestão do conhecimento através da utilização de literatura pedagógica
  • The knowledge management through the use of teaching literature
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• Resumen
  • español

    Para este siglo XXI, en el marco de la llamada Sociedad de la Información y el Conocimiento, la Educación Superior Cubana se enfrenta al desafío de formar profesionales cada vez más preparados, en lo que juega un papel determinante la adquisición de habilidades y herramientas que contribuyan a la aplicación de conocimientos sólidos en cada uno de los escenarios de la sociedad. El desarrollo alcanzado ha permitido el incremento de la información a un ritmo incontrolable y, aunque ha tenido un fuerte impacto en la diversificación de soportes informacionales, en los flujos de información y en la transmisión de los conocimientos, también ha tenido sus limitaciones en cuanto a transmitirle al estudiante universitario aquella información pertinente que tribute a su formación profesional. Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, se plantea como objetivo del artículo, proponer un procedimiento para la gestión del conocimiento a través del uso de la literatura docente en el proceso de formación inicial del profesional en la carrera Ingeniería Forestal. Se aplicaron métodos teóricos (histórico-lógico, análisis-síntesis, inducción-deducción, análisis y crítica de fuentes y sistémico-estructural-funcional), empíricos (encuesta, entrevista, observación científica participativa) y estadísticos (estadística descriptiva e inferencial). En el estudio se revela la pertinencia del procedimiento propuesto, teniendo en cuenta la evidente necesidad de resolver un grupo de limitaciones que impiden el empleo eficiente de las fuentes de información documentales en el proceso de formación inicial del profesional. 

  • English

    For this 21st century, within the framework of the Information and Knowledge Society, Cuban Higher Education faces the challenge of training more prepared professionals, in which the acquisition of skills and tools that play a decisive role-plays a determining role to the application of solid knowledge in each of the scenarios of society. The development achieved has allowed the increase of information at an uncontrollable pace and although it has had a strong impact in the diversification of information media, in the flow of information and in the transmission of knowledge, it has also had its limitations in terms of being able to carry to the university student that pertinent information that taxes their professional training. Taking into account the above, it is proposed as the objective of the research, to develop a procedure for the management of teaching literature in the training process of the undergraduate professional of the Forest Engineering Career. They were applied theoretical methods (historical-logical, analysis-synthesis, induction-deduction, analysis and criticism of sources), empirical (survey, interview, scientific-participatory observation) and statistical (descriptive statistics). The study reveals the relevance of the proposed procedure, taking into account the obvious need to resolve a group of limitations that prevent the efficient use of documentary information sources in the process of initial professional

  • português

    Para este século XXI, no quadro da chamada Sociedade da Informação e do Conhecimento, o Ensino Superior cubano tem pela frente o desafio de formar profissionais cada vez mais preparados, em que a aquisição de competências e ferramentas que contribuam para a aplicação de conhecimentos sólidos em cada um dos cenários da sociedade desempenha um papel determinante. O desenvolvimento alcançado permitiu o aumento da informação a um ritmo incontrolável e, embora tenha tido um forte impacto na diversificação dos suportes de informação, no fluxo de informação e na transmissão de conhecimentos, teve também as suas limitações em termos de transmissão aos estudantes universitários da informação relevante que contribui para a sua formação profissional. Face ao exposto, o objectivo do artigo é propor um procedimento de gestão do conhecimento através da utilização de literatura pedagógica no processo de formação inicial dos profissionais da carreira de Engenharia Florestal. Foram aplicados métodos teóricos (histórico-lógico, análise-síntese, indução-dedução, análise e crítica de fontes e sistémico-estrutural-funcional), métodos empíricos (inquérito, entrevista, observação científica participativa) e métodos estatísticos (estatística descritiva e inferencial). O estudo revela a relevância do procedimento proposto, tendo em conta a necessidade evidente de resolver um conjunto de limitações que impedem a utilização eficiente de fontes de informação documental no processo de formação inicial do profissional.