Resumen de As Comissões Internas de Prevenção de Acidentes e Violências Escolares na rede pública estadual de Viamão: desafios e perspectivas

Cibele Cheron

• português

  Dado o crescente aumento da ocorrência e da gravidade dos conflitos em ambientes escolares, o presente estudo dedica-se a observar como tem sido conduzida a iniciativa das Comissões Internas de Prevenção de Acidentes e Violências Escolares (CIPAVEs), tendo por cenário as escolas da rede pública estadual de Viamão, Rio Grande do Sul. A observação do aumento e do agravamento dos conflitos não se restringe aos ambientes escolares. De forma generalizada, é possível verificar que a sociedade tem sofrido crescentemente com situações de conflito, o que se pode verificar com o volume cada vez maior de processos judiciais e com a escalada da violência e da criminalidade, por exemplo. No Município de Viamão, essas questões são bastante evidentes. Na condução das análises, a questão norteadora para a elaboração do problema de pesquisa busca investigar, como instrumental de gerenciamento de conflitos e violências em ambiente escolar, quais são os principais limites e potencialidades das CIPAVEs segundo a percepção dos integrantes das equipes gestoras das escolas investigadas. Para responder a essa questão, foram analisadas ocorrências registradas durante os anos de 2016, 2017 e 2018 pelas escolas da Rede Pública Estadual de Ensino do Município de Viamão, Estado do Rio Grande do Sul, na base de dados Mapeamento CIPAVE, política pública de iniciativa estadual voltada ao manejo de conflitos escolares. Também foram investigadas as percepções manifestadas por integrantes das respectivas equipes gestoras acerca do gerenciamento das ocorrências referidas. A estratégia metodológica desenhada para o estudo é descritiva, exploratório-sequencial, combinando as abordagens quantitativa e qualitativa. Inicialmente, a moldura teórica da pesquisa é delineada a partir de revisão bibliográfica acerca da gestão de conflitos escolares, subsidiando a análise dos dados registrados na base da CIPAVE, compondo um panorama interdisciplinar para instrumentalizar o exame dos casos que se destacaram, empreendendo visitações nas escolas e entrevistas com os gestores.   

• English

  Given the increasing in the occurrence and severity of conflicts occurring in school environments, this study is dedicated to observe it has been conducted at the initiative of the Internal Committees for School Violence and Accident Prevention (CIPAVEs), having as scenario the public schools of Viamão, Rio Grande do Sul. The observation of increase and aggravation of the conflicts is not restricted to the school environments.

  Generally speaking, it can be seen that society has been progressively suffering from conflict situations, which can be seen in the increasing volume of judicial proceedings, and with the escalation of violence and crime, for example. In the municipality of Viamão, these issues are quite evident. In conducting the analysis, the guiding question for the preparation of research problem investigates, as instrumental for managing conflicts and violence in the school environment, what are the main limits and potential of CIPAVEs as perceived by members of the management teams of the schools. To answer this question, occurrences recorded during 2016, 2017 and 2018 were analyzed by the public schools of the municipality of Viamão, State of Rio Grande do Sul, in the Mapping- CIPAVE database, public policy of state initiative aimed at managing school conflicts. The perceptions expressed by members of the respective management teams about the handling of the referred occurrences were also investigated. The methodological strategy designed for the study is descriptive, sequential-exploratory, combining quantitative and qualitative approaches. Initially, the theoretical framework of the research is delineated from a literature review about the management of school conflicts, supporting the analysis of the data registered in the CIPAVE database, composing an interdisciplinary panorama to instrumentalize the examination of the cases that stood out, undertaking visits in schools and interviews with managers.