Contexto democrático, escolaridade e tolerância política na América Latina

• RIBEIRO, Ednaldo Aparecido ^[1] ; BORBA, Julian ^[2] ; FUKS, Mário ^[3]
  1. [1] Universidade Estadual de Maringá

     Universidade Estadual de Maringá

     Brasil

     
  2. [2] UFSC
  3. [3] UFMG

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• Localización: Revista Latinoamericana de Opinión Pública, ISSN-e 2660-700X, ISSN 1852-9003, Vol. 8, Nº. 1, 2019, págs. 11-40
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Estudos têm apontado a escolaridade como importante condicionante da tolerância política, mas não têm conseguido avaliar o impacto de contextos políticos e econômicos distintos sobre essa relação. Considerando essa conexão entre contextos nacionais e atributos individuais, esse artigo investiga as relações entre o legado democrático de dezenas de nações latino-americanas e os efeitos da escolaridade sobre as atitudes tolerantes dos seus cidadãos. Testamos a hipótese de que, em contextos de maior durabilidade e qualidade democrática, tal efeito é potencializado em razão da inclusividade e do sistema de contestação pública. A inclusão de novos grupos políticos e a garantia de livre expressão dos seus projetos políticos tornaria mais complexa e custosa a tarefa de tolerar, aumentando assim a sua dependência da sofisticação política. Para os testes, estimamos modelos lineares multiníveis usando dados do Latin American Public Opinion Project, em sua edição de 2014.