Redes sociais e o ensino de literatura: uma reflexão sobre a noção de autoria

• Rosa, Maria Eneida Matos da ^[1]
  1. [1] IFB - Instituto Federal de Brasília, Câmpus São Sebastião. Brasília-DF - Brasil.
• Localización: Revista de letras, ISSN-e 1981-7886, ISSN 0101-3505, Vol. 57, Nº 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Dossiê “Cruzando el Puente Plateado: las relaciones culturales entre América Latina y el Bloque del Este”), págs. 159-172
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Social networks and the teaching of literature: a reflection on the notion of authorship
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    O presente artigo intitulado “Redes sociais e o ensino de literatura: uma reflexão sobre a noção de autoria” tem como objetivo analisar e compreender as influências dos novos meios tecnológicos, através do uso indiscriminado de citações de autores nas redes sociais, tencionando verificar se é possível trabalhar com tal influência no incentivo à leitura na sala de aula. A pesquisa em questão examina o porquê de escritores como Caio Fernando Abreu e Clarice Lispector, objetos da pesquisa, serem tão populares em divulgações no “ciberespaço” e se existe uma motivação dos “leitores virtuais” pelos autores “preferidos” na internet, também fora desse espaço de navegação. Para isso será necessário tratar de conceitos relacionados ao ciberespaço, hipermídia e hipertexto em autores como Pierre Lévy, Umberto Eco, bem como a formação da leitura e do leitor, no que se refere ao uso do texto literário em sala de aula.

  • English

    The article entitled “Redes sociais e o ensino de literatura: uma reflexão sobre a noção de autoria” aims to understand the influence of new tech media by analyzing indiscriminate use of writers’ quotes in social networks. The goal is to check if it’s possible to use such influence to stimulate reading habits in the classroom. The mentioned research examines why authors like Caio Fernando Abreu and Clarice Lispector are so popular in cyberspace and if this virtual preference has any reflex in the offline life of the readers. In order to come to a conclusion, it’s necessary to deal with concepts related do cyberspace, hypermedia and hypertext by authors like Pierre Lévy and Umberto Eco, as well as reading and readers formation by the use of literature in class.