Informação e desenvolvimento social no Brasil:: grandes barreiras a ultrapassar
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[1] Universidade Federal do Espírito Santo
Universidade Federal do Espírito Santo
Brasil
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- Localización: Investigación en Información, documentación y sociedad: perspectivas y tendencias / coord. por Aurora Cuevas Cerveró, Sonia Sánchez Cuadrado; María Teresa Fernández Bajón (aut.), Elmira Simeao (aut.), Vol. 2, 2017, ISBN 978-84-617-6684-0, págs. 187-198
- Idioma: portugués
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Resumen
- português
Nos últimos anos o Brasil vem criando e ampliando diversas políticas de ação afirmativa com vistas a adequar-se às exigências mundiais de diminuição da pobreza absoluta, de acesso ao trabalho e à educação em todos os níveis, em especial, de favorecer o acesso à educação de nível superior para as populações que até então estavam à margem deste processo, devido às grandes disparidades entre o ensino oferecido pelas escolas públicas e particulares e posteriormente, pelo sistema de vestibulares que eram altamente excludentes para as camadas populares, oriundas das escolas públicas. Este trabalho discute esta nova condição oferecida a partir das políticas de ação afirmativa, olhando especialmente o aspecto da falta de políticas de informação básica, que possam alcançar as populações mais distantes dos grandes centros, estudantes de escolas públicas, que nem sequer chegam a conhecer seus novos direitos, instituidos por Lei Federal 12.711/2003, que abre a possibilidade desses alunos de concorrer a uma vaga nas Instituições de Ensino Superior públicas, através de cotas sociais e raciais. Como resultado, um esvaziamento das salas de aulas das universidades, que nos últimos anos praticamente dobraram o número de vagas nos cursos já existentes, além de abrir centenas de novos cursos nas mais diversas áreas do conhecimento, gerando assim tanto o desperdício do dinheiro público, quanto a continuidade da desigualdade social já estabelecida, uma vez que milhares de estudantes que poderiam estar usando os direitos assegurados pela Lei, e com isso, garantindo um futuro melhor para si mesmos e para seus descendentes, concretizando assim os principais objetivos das políticas de ação afirmativa no ensino superior, não obstante, nem sequer ficam sabendo que este direito existe e como devem e podem fazer para acessá-lo. Neste sentido, discute-se também aqui a ineficácia das políticas de ação afirmativa desacompanhadas de uma política de informação que garanta sua aplicabilidade e aproveitamento. Ações de governo que são pensadas de forma plana, ou seja, considerando que todos os indivíduos, mesmo vivendo em condições de extrema desigualdade social, terão as mesmas condições de ususfruir das oportunidades criadas, geram de maneira geral, um mal uso do dinheiro público, uma sensação de frustração nas pessoas que lutaram para que tais ações fossem implementadas, uma vez que a maioria dos seus potenciais usuários jamais chegam a usufruí-las e por fim, geram um desgaste da própria política uma vez que ao longo dos anos se chegará a resultados menos expressivos para a sociedade do que aqueles que foram projetados inicialmente. Uma das soluções propostas é a criação de uma política de informação e incentivo que seja implementada juntamente com as cotas, para que se possa assim, garantir que todos os potenciais usuários terão acesso às informações necessárias, para que façam uso de seus direitos e os compreendam como são: direito adquiridos e não ajudas imerecidas, ou benefícios indevidos, como alguns ainda acreditam que eles sejam
- English
In the last years Brazil has been creating and expanding a number of affirmative action policies in order to adapt to the global requirements of reduction of absolute poverty, in accessing the labor and education at all levels, in particular, to promote access to education top level for populations who until then were outside that process, due to the large gap between the education offered by public and private schools and later, by the vestibular system that were highly exclusive to the popular classes, coming from public schools. This paper discusses this new condition offered from affirmative action policies, especially focusing on the aspect of the lack of basic information policies, seeking to reach the most distant populations of large centers, public school students who did not even get to know their new rights, instituted by Federal Law 12,711 / 2003, which opens the possibility of these students to compete for a job in public higher education institutions, through social and racial quotas. As a result, an emptying of the classrooms of universities, which in recent years nearly doubled the number of vacancies in existing courses, and open hundreds of new courses in several areas of knowledge, thus generating much public money waste, for continuity of social inequality already established, since thousands of students who might be using the rights guaranteed by law, and thereby ensuring a better future for themselves and their descendants, thus realizing the main objectives of action policies affirmative in higher education.
Notwithstanding, much of the potential students are not even aware that this right exists and how can and must do to access it. In this sense, is also discussed here the ineffectiveness of unaccompanied affirmative action policies of an information policy to ensure its applicability and use. Government actions that are designed in isolation, that is, considering that all individuals, even living in conditions of extreme social inequality, have the same conditions to have the opportunities created, generate in a general way a misuse of public money, a sense of frustration in people who fought for such actions to be implemented, since most of its potential users never get to use them and finally generate degradation of the policy itself since over the years it will come to less significant results to society than those who were initially designed.
One of the solutions proposed is the creation of an information and incentive policy implemented along with affirmative action policies, so that one can thereby ensure that all potential users will have access to the necessary information, to make use of their rights and understand how are rights acquired and not undeserved aid or undue benefits, as some still believe that they are.
- português
