Educación online como modelo de innovación disruptiva en gestión de conocimiento de las universidades venezolanas

• Páez, Rafael Gerardo ^[1]
  1. [1] Universidad Central de Venezuela

     Universidad Central de Venezuela

     Venezuela

     
• Localización: Revista Gestión I+D, ISSN-e 2542-3142, Vol. 1, Nº. 1, 2016, págs. 24-42
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • L'éducation en ligne comme modèle d'innovation de rupture Dans la gestion des connaissances des universités vénézuéliennes
  • Online education as a disruptive innovation In venezuelan universities knowledge management model
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• Resumen
  • español

    Son estudiados los factores que inciden para que la educación online se haya posicionado, a partir de la última década del siglo XX, como uno de los métodos más eficientes de difusión masiva de conocimientos. Los avances evolutivos de las Tecnologías de Información y Comunicación han permitido que ésta sea actualmente la modalidad de instrucción a distancia con mayor índice de participación y masificación, a menor costo para los participantes. La metodología aplicada en esta investigación conllevó a analizar los antecedentes y funcionamiento de este sistema de enseñanza aprendizaje, contrastándose ventajas y desventajas respecto a los procedimientos de gestión de conocimiento presenciales aplicados tradicionalmente en las instituciones universitarias venezolanas.Como conclusión se establece que las plataformas online abiertas, gratuitas, masivas y sin ningún tipo de discriminación o restricciones, determinan el cambio de paradigma que signará a la educación universitaria en un futuro inmediato; caracterizados por la impartición de cursos semi-presenciales o totalmente a distancia con el uso de medios digitales. Entre los resultados obtenidos se establece que los programas de formación en las instituciones de educación superior que emplean internet para la difusión de saberes, constituyen un modelo de innovación disruptiva que a corto o mediano plazo imperará en los sistemas de enseñanza universitaria de Venezuela. El presente artículo está enmarcado en la línea de Investigación denominada: Innovación Tecnológica como Proceso y sub línea de investigación: Asimilación y Dominio Tecnológico; del Postgrado de Gestión de Investigación y Desarrollo, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Central de Venezuela.

  • English

    The factors that have led to the on-line education to be positioned as one of the most efficient methods of knowledge dissemination, since the last decade of the twentieth century, are studied in this paper. The evolutionary advances in Information and Communication Technologies have allowed it to become in today´s highest participation and widespread growth rate distance learning modality, with the lower costs for participants. The methodology applied in this research led to this system of teaching and learning operation and background analysis, comparing their advantages and disadvantages with respect to in site knowledge management procedures traditionally applied in Venezuelan universities. In conclusion, the paper states that online platforms, taught in an open, free, massive and without any discrimination or restrictions determinates the change of paradigm that will define university. education in the immediate future; which would be characterized by the provision of semi-attendance and other fully distance courses with the use of digital media. Among the obtained results this paper positions that training programs in higher education institutions which use the Internet for knowledge dissemination are a model of disruptive innovation that in short and medium term will prevail in the systems of Venezuela university education. This article is framed in the research line entitled: Technological Innovation as a process and sub line of research: Domain Assimilation and Technology; Postgraduate Management of Research and Development - Central University of Venezuela, Faculty of Economics and Social Sciences.

  • français

    Ils sont étudiées les facteurs qui influent sur l’éducation en ligne qui a été positionné vers la dernière décennie du XXe siècle, comme l’une des méthodes les plus efficaces de diffusion massive des connaissances. Le progrès évolutionnaire dans les Technologies de l’information et de la communication ont permis que elle soit actuellement la modalité d´apprentissage à distance avec le majeur taux de participation massive, à moindre coût pour les participants. La méthodologie utilisée dans cette recherche a permis d’analyser le contexte et le fonctionnement de ce système d’enseignement et d’apprentissage, en contrastant des avantages et des inconvénients en ce qui concerne les procédures de gestion de connaissances en personne, traditionnellement appliquées dans les universités vénézuéliennes. En conclusion, on déclare que les platesformes en ligne ouvertes, gratuites, massives et sans aucune discrimination, ni restriction déterminent le changement de paradigme qui donnera à l’enseignement universitaire dans l’avenir immédiat; des caractéristiques des cours de semi-visage ou complètement à distance avec l’utilisation de médias digitales. Parmi les résultats, il est établi que les programmes de formation dans les établissements d’enseignement supérieur qui utilisent Internet pour la diffusion des connaissances, est un modèle d’innovation fractionnée qui court ou moyen terme prévaudra dans les systèmes de l’enseignement universitaire au Venezuela. Cet article est encadré dans la ligne de recherche intitulé: Innovation technologique comme processus et comme ligne secondaire de la recherche: Domaine Assimilation et de la technologie; Troisième Cycle Universitaire de Management de la Recherche et Développement, Faculté des Sciences Economiques et Sociales de l’Université Centrale du Venezuela.