El club de la baraja narrativa: practicando el enfoque narrativo en el aula de secundaria

• Autores: María Fabiola Téllez Téllez
• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 88, 2020, págs. 67-74
• Idioma: español
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• Resumen

  • Trabajar en el aula desde el enfoque y las técnicas que proporcionan las prácticas narrativas postestructuralistas de White y Epston permite crear un clima de confianza, de optimismo, un enorme respeto por el conocimiento, las vivencias y el contexto del alumnado, que facilita disfrutar más del alumnado, de la labor docente y del área de lengua.