El presente artículo muestra un caso concreto de coordinación entre profesorado de música de educación primaria y secundaria en la localidad valenciana de Manises, con la organización e implementación de un concierto didáctico. Este proyecto, basado en una praxis musical activa, significativa y compartida, genera estrategias de aprendizaje colaborativo y oportunidades de formación continua capaces de mejorar la práctica docente.
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