La culture littéraire des apprenants au coeur de l'enseignement-apprentissage des langues

• Anne-Laure Biales ^[1]
  1. [1] Université Paul-Valéry Montpellier

     Université Paul-Valéry Montpellier

     Arrondissement of Montpellier, Francia

     
• Localización: Langue(s) & Parole: revista de filología francesa y románica, ISSN-e 2466-7757, Nº. 4 (La dimension littéraire et culturelle dans l'enseignement-apprentissage des langues), 2019, págs. 129-141
• Idioma: francés
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• Resumen
  • español

    No cabe duda de que la literatura, objeto de lenguaje y objeto cultural, tiene su lugar en el aprendizage y la enseñanza de los idiomas. En este contexto plurilingüe, se considera la literatura como un medio de transitar de una cultura a otra. Los alumnos construyen su cultura literaria a lo largo de su currículo escolar pero también la enriquecen fuera de las paredes de la escuela. ¿Qué sabemos acerca de esa cultura literaria tan amplia y tan variada? ¿Y cómo usarla en el marco de una perspectiva intercultural?.

  • English

    Literature, object of language and cultural object, undoubtedly has its place in learning-language teaching. In this multilingual context, literature is considered a smuggler of culture (s). Learners build their literary culture throughout their school curriculum but also enrich it outside the walls of the school. What do we know about this wide and varied literary culture? And how to use it in an intercultural approach?.

  • français

    La littérature, objet de langage et objet culturel, a incontestablement sa place dans l'apprentissage-enseignement des langues. Dans ce contexte plurilingue, la littérature est considérée comme un passeur de culture(s). Les apprenants construisent leur culture littéraire tout au long de leur cursus scolaire mais l'enrichissent également hors des murs de l'école. Que savonsnous de cette culture littéraire large et variée ? Et comment l'utiliser dans le cadre d'une démarche interculturelle?