A Constituição em sala de aula: uma prática da cidadania comunicativa na Ibero- América
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[1] Universidade de São Paulo
Universidade de São Paulo
Brasil
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[2] Faculdade Prof. Damásio de Jesus, FDDJ, Brasil.
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- Localización: Governança e direitos fundamentais: revisitando o debate entre o público e o privado / coord. por Solon Henriques De Sá e Benevides, Francisco De Sales Gaudêncio; Fábio da Silva Veiga (dir.), Rubén Miranda Gonçalves (dir.), 2020, ISBN 978-84-09-17702-8, págs. 130-140
- Idioma: portugués
- Enlaces
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Resumen
- English
The article aims to discuss the importance of using the Constitution in the classroom in all segments of Basic Education through the clipping of several examples by Brazil. It also discusses between the concept of communicative citizenship and how the paradigm of educommunication, from Latin American authors can contribute to this practice in formal education. The encouragement of child protagonism, the right to communication, freedom of expression, respect, solidarity, and human rights. We present the experience of the São Paulo municipal school system with the “Youth Press” Program, a news agency developed in schools in Basic Education, public policy.
- português
O artigo tem como objetivo discutir a importância do uso da Constituição em sala de aula em todos os segmentos da Educação Básica por meio do recorte de vários exemplos pelo Brasil. Discute também entre o conceito de cidadania comunicativa e como o paradigma da educomunicação, a partir de autores latino-americanos pode contribuir para essa prática na educação formal. O incentivo ao protagonismo infanto-juvenil, o direto à comunicação, à liberdade de expressão, ao respeito, à solidariedade, aos Direitos Humanos. Apresentamos a experiência da rede municipal de ensino de São Paulo com o Programa “Imprensa Jovem”, uma agência de notícias desenvolvida nas escolas no Ensino Básico, política pública.
- English
