Políticas educativas em tempos de COVID em Portugal: que relação com a igualdade, equidade e inclusão em educação?

• Autores: Ana Rita Ferreira, Daniela Gonçalves
• Localización: Revista galega de educación, ISSN 1132-8932, Nº. Extra 0 (Número especial xuño 2020 - Edición dixital), 2020 (Ejemplar dedicado a: Covid -19: Re-pensar a educación), págs. 49-52
• Idioma: portugués
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• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    El derecho a la educación demanda la toma en consideración de la tríada “igualdad, equidad e inclusión”, conceptos que, a su vez, deben tener en cuenta la diversidad de alumnado en términos del país, en particular en los que se refiere al acceso a herramientas, como a internet, frecuentemente presentes en la enseñanza a distancia. Se examina aquí lo que se vino desarrollando como política ministerial en Portugal, con una evaluación positiva.

  • português

    O direito à educação demanda a toma em consideração da tríada “igualdade, equidade e inclusão”, conceitos que, por sua volta, devem ter em conta a diversidade de alunos em termos do país, em particular no que diz respeito ao acesso a ferramentas, como a internet, frequentemente presentes no ensino a distância. Examinasse cá o que se véu fazendo como política ministerial em Portugal, com uma avaliação positiva

  • English

    The right to education requires that the triad of “equality, equity and inclusion” be taken into account, concepts which, in turn, must take into consideration the diversity of students in terms of the country, particularly with regard to access to tools. such as the Internet, which is often present in distance education. It examines what has been done as a ministerial policy in Portugal, as a positive evaluation