El presente artículo, pretende contribuir al entrenamiento de terapeutas nóveles mediante la descripción de las diferentes categorías de cuestionamiento de la terapia narrativa. La transcripción de una consulta de terapia narrativa, ilustra el tipo de preguntas que se realizan en los diferentes mapas y conduce a una propuesta de ejercicios prácticos que facilitan la asimilación de destrezas del alumnado de enseñanza universitaria.
This article aims to contribute to the training of new therapists by describing the different categories of narrative therapy questioning. The transcription of a narrative therapy consultation illustrates the type of questions that are asked in the different maps and leads to a proposal of practical exercises that facilitate the assimilation of skills of university teaching students.
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