Competències percebudes i identificades en els treballs finals de màster, de l’àmbit de economia i direcció d’empreses: Oportunitats i reptes de futur

• Xavier M Triadó Ivern ^[1] ; Pilar Aparicio Chueca ^[1] ; Amal Elasri Ejjaber ^[1] ; Marina Romeo Delgado ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: V Congrés Internacional UNIVEST’15: els reptes de millorar l’avaluació. Girona, 9 i 10 de juliol de 2015, 2015, ISBN 978-84-8458-453-7, págs. 433-437
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen

  • Les competències fonamenten els aprenentatges a la universitat, donant coherència al disseny del pla d’estudis amb la incorporació de coneixements. La planificació docent, la seva incorporació efectiva i la percepció individual d’assumpció de cada competència, són peces clau en el procés d’aprenentatge. La present comunicació analitza les possibles discrepàncies entre les competències que s’estableixen en la memòria d’aprovació d’un màster universitari i les impartides realment. En concret es centra en la potencialitat del Treball Final de Màster, estudiant la percepció del nivell de “competència assolida” per part del professorat i els estudiants.