El diari reflexiu com a eina d’avaluació en l’aprenentatge servei

• Fátima Avilés ^[1] ; Anna Escofet Roig ^[1] ; Josep Maria Puig Rovira ^[1] ; Sandra Rosés Ventura ^[1] ; Laura Rubio Serrano ^[1] ; Cinta Tort ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: V Congrés Internacional UNIVEST’15: els reptes de millorar l’avaluació. Girona, 9 i 10 de juliol de 2015, 2015, ISBN 978-84-8458-453-7, págs. 362-366
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen

  • La comunicació presenta un treball d’anàlisi sobre el diari reflexiu com a eina d’avaluació en els projectes d’aprenentatge servei que es coordinen des de l’Oficina d’Aprenentatge Servei de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona. L’anàlisi es fonamenta en la teoria de l’aprenentatge experiencial de Kolb (1984) i la lectura analítica dels diaris per intentar aprofundir en els processos i continguts reflexius que els/les estudiants realitzen al llarg de diferents projectes d’aprenentatge servei. Els resultats ens permeten conèixer amb més profunditat la tasca reflexiva que es fa, així com generar orientacions i recursos per a la millora d’aquest processos.