Resumen de La evaluación mediante rúbricas como recurso para desarrollar el juicio experto

José Luis Menéndez Varela, Eva Gregori

• Se presentan los resultados de una intervención llevada a cabo en los grados de arte con estudiantes de posgrado que evaluaron los proyectos de aprendizaje-servicio defendidos por compañeros de reciente ingreso. Estos estudiantes participaron en el diseño de las rúbricas con las que se evaluaron los proyectos y en las sesiones de moderación con los profesores. Se analizan las varianzas entre evaluadores, el grado de homogeneidad de cada uno y el nivel de acuerdo alcanzado durante el curso. Los resultados señalan que los evaluadores utilizaron las rúbricas de forma consistente y homogénea, y que su integración en equipos de evaluación fue positiva