El uso de “situaciones prácticas reales” en la formación inicial del profesorado

• Víctor López Ros ^[1] ; Josep Mª Serra Bonet ^[1] ; Montser Vilà Suñé ^[1]
  1. [1] Universitat de Girona

     Universitat de Girona

     Gerona, España

     
• Localización: V Congrés Internacional UNIVEST’15: els reptes de millorar l’avaluació. Girona, 9 i 10 de juliol de 2015, 2015, ISBN 978-84-8458-453-7, págs. 832-836
• Idioma: español
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• Resumen

  • Presentamos una propuesta basada en el uso de “situaciones prácticas reales” (SPR) como herramienta metodológica para favorecer la conexión entre el conocimiento teórico y el proveniente de experiencias prácticas en la formación inicial del profesorado. Se definen el concepto de SPR, las fases del modelo, y el protocolo de intervención. Se muestran puntos fuertes y dificultades apreciadas durante la fase de diseño y de implementación de una prueba piloto. Entre los puntos fuertes resalta la relevancia formativa de que un maestro se incorpore a las clases de la universidad; entre las dificultades destaca la necesidad de definir mejor la propia noción de SPR y las formas de participación social.