Resumen de Significados de la responsabilidad por el cuidar/cuidado por estudiantes de enfermería: un estudio fenomenológico

Adriana Braitt Lima, Darci Oliveira Santa Rosa

• español

  Objetivo principal: Comprender la responsabilidad por el cuidar/cuidado experimentado por el estudiante de enfermería. Metodología: Método la fenomenología con el recurso del análisis ideográfico. Resultados principales: Los estudiantes desvelaron la responsabilidad como compromiso, obligación, actitud, individualizada, personalizada, pasión, cuidado, conversación, conocimiento técnico científico, confort y el deber ser para actitudes de decisión y la comprensión allá de la visión y biológica del cuidado. Conclusión principal: Comprender la responsabilidad por el cuidar/cuidado es una posibilidad de reflexión e implementación de estrategias en la visión del estudiante para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

• English

  Objective: The goal was to comprehend the accountability for caring/care experienced by nursing student. Methods: Method the phenomenology as resource of ideographic analysis. Results: Students unveiled responsibility as commitment, obligation, individualized attitude, personalized, passion, zeal, talk, technical and scientific knowledge, comfort and duty to be for attitudes of decision and understanding beyond technological and biological vision of caring. Conclusions: Comprehend the accountability for the caring/care is a possibility of reflection and implementation of strategies at the student's vision for the teaching and learning process.

• português

  Objetivo: Compreender a responsabilização pelo cuidar/cuidado vivenciado pelo estudante de enfermagem. Metodologia: Método fenomenológico com o recurso da análise ideográfica. Após aprovação pelo comitê de ética em pesquisa, fez-se entrevistas fenomenológicas, com quinze estudantes de enfermagem de uma universidade pública. Resultados: Os estudantes desvelaram a responsabilidade como compromisso, obrigação, atitude, individualizada, personalizada, paixão, zelo, conversa, conhecimento técnico-científico, conforto e o dever ser para atos de decisão e a compreensão além da visão tecnológica e biológica do cuidado. Conclusão: Desvelaram ainda o compreender à responsabilização pelo cuidar/cuidado como uma possibilidade de reflexão e implementação de estratégias na visão do estudante para o processo de ensino e aprendizagem.