Resumen de Continuidades y resignificaciones en la enseñanza de la literatura en el nivel medio argentino
El artículo propone un recorrido, mediatizado por el diálogo de voces expertas, en torno de disciplinas y teorías que sustentaron las prácticas de enseñanza de literatura en la escuela media en Argentina, para avanzar hacia las que hoy organizan el día a día escolar, distinguiendo entre construcción curricular y lectura literaria. Finalmente, se retoman interrogantes en torno de la autonomía y especificidad de la literatura en su versión curricular, entendiendo que resultan clave para su revisión y una renovada reconstrucción del conocimiento escolar con vistas al presente y futuro de su enseñanza.
