La realización de tareas universales utilizando un mini iPad: evaluación de la usabilidad para personas con discapacidad intelectual

• Tânia Rocha ^[1] ; Maximino Bessa ^[1] ; Luciana Cabral ^[1]
  1. [1] Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

     Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

     Vila Real (São Pedro), Portugal

     
• Localización: Actas del XVII Congreso Internacional de Interacción Persona-Ordenador. Interacción 2016 / Lourdes Moreno (ed. lit.), Ernesto Jesús de la Rubia Cuestas (ed. lit.), Víctor Manuel Ruiz Penichet (ed. lit.), Francisco José García Peñalvo (ed. lit.), 2016, ISBN 978-84-9012-629-5, pág. 81
• Idioma: español
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• Resumen

  • Con este estudio se tiene como objetivo evaluar si un dispositivo mini iPad es una opción útil en la interacción digital para realizar selección, modificación e inserción de tareas por personas con discapacidad intelectual. Este estudio se basa en estudios previos donde la usabilidad se evaluó para tareas universales utilizando el teclado y ratón como dispositivos de entrada [1]. Esto nos permitió evaluar la usabilidad de un pequeño mini iPad y compararlo con otros dispositivos de entrada, a saber, dos teclados y un ratón. Para la evaluación de la usabilidad se registraron las siguientes variables: éxito de las tareas, el tipo de dificultades encontradas, los errores y los indicadores de satisfacción. Los resultados indicaron que este grupo de usuarios estaban muy motivados para aprender cómo manejar el iPad, varios usuarios pidieron repetir la tarea y nadie abandonó ninguna de las tareas solicitadas. A pesar del número de errores registrados en su interacción, ellos siempre supieron cómo superar el error y nunca mostraron frustración y desmotivación. Por otra parte, ellos tuvieron un buen rendimiento (relación entre las variables: tiempo de término de la tarea, el número de errores y dificultades sentidas) con el dispositivo mini iPad, sin embargo, en comparación con el teclado y el ratón, su rendimiento aumento.