Memorización y pensamiento crítico-reflexivo en el desarrollo del aprendizaje

• Demera-Zambrano, Kleyner Cristóbal ^[1] ; López-Vera, Liseth Stefanía ^[1] ; Zambrano-Romero, Merly Genoveva ^[1] ; Alcívar-Vera, Natividad Monserrate ^[1] ; Barcia-Briones, Marcelo Fabián ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Dominio de las Ciencias, ISSN-e 2477-8818, Vol. 6, Nº. 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Julio-Septiembre 2020), págs. 474-495
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las reformas educativas actuales intentan erradicar el tradicionalismo presente en ciertos sistemas escolares. En su afán de cambiar la dinámica de enseñar y por ende de aprender, se buscan crear estrategias que al ser aplicadas permitan formar estudiantes crítico- reflexivos, evitando seres humanos memorísticos, sin embargo, en muchas ocasiones se olvida que la memorización es necesaria en la adquisición de los diferentes estilos de aprendizaje, basado en el hecho de que existen situaciones o conceptos como de las ciencias exactas donde es imprescindible la memoria en combinación con otras facultades como la comprensión, esto constituye muchas veces una contradicción porque ciertos estudiantes con las nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje no ejercitan lo suficiente su memoria. Este artículo tiene como objetivo determinar la importancia de la memorización y el pensamiento crítico-reflexivo para el desarrollo del aprendizaje en la Unidad Educativa Juan Antonio Vergara Alcívar del Cantón Junín. Los resultados se obtuvieron a partir de una investigación cuantitativa y cualitativa, de tipo descriptiva, bibliográfica y exploratoria, que proporcionó contenido veraz para dar soporte a este trabajo, así también, se desarrolló una exploración a través de una encuesta virtual, como instrumento de recolección de información, se hizo uso de los métodos de análisis- síntesis e inductivo-deductivo, que permitieron analizar y emitir criterios sobre las partes y el todo del objeto de estudio, llegando a las conclusiones que infieren que los procesos antes mencionados son importantes en el desarrollo del aprendizaje, aunque en la actualidad poco se ejercita la parte memorística en los estudiantes.