Resumen de Educação patrimonial em espaços formais e informais no município de Santa Vitória do Palmar, RS, Brasil

Juliano Bitencourt Campos, Claudia Adriana Rocha Teixeira, Osvaldo André Oliveira, Jairo J. Zocche, Marlon Borges Pestana, Caroline Magagnin Zocche, Silvia Aline Pereira Dagostim, Viviane Mottin

• español

  El objectivo de este trabajo es presentar las experiencias desarrolladas en espacios formales e informales de educación del Programa de Educación del Patrimonio, vinculado al proyecto para la implementación del complejo de energía eólica en el municipio de Santa Vitória do Palmar, RS, Brasil. La base teórica sobre la educación del patrimonio y el patrimonio cultural regional se trabajó con maestros y estudiantes de la escuela primaria. El programa incluyó actividades en las clases y en espacios informales con maestros y estudiantes y con la comunidad, permitiendo la interacción y el intercambio de conocimientos entre estudiantes, maestros, comunidad e investigadores involucrados en el proceso. Los resultados obtenidos demostraron que la iniciativa es válida, fructífera y cuenta con el apoyo de instituciones oficiales que regulan el proceso de concesión de licencias para obras de ingeniería, en lo que respecta a la preservación, conservación y democratización del uso, disfrute y conocimiento de lo que pertenece al conjunto. sociedad, su patrimonio cultural.

• English

  This article aims to present the experiences developed in formal and informal educationalspaces of the Patrimonial Education Program, related to the project for the implementation of wind energy complex in the municipality of Santa Vitória do Palmar, Rio Grande do Sul state, Brazil. The theoretical basis on Patrimonial Education and Regional Cultural Heritage was discussedwith teachers and students of elementary school. The program included activities in the classroom and in informal spaces, involvingteachers andstudents and the community, enabling interaction and the exchange of knowledge between students, teachers, community and researchers involved in the process. The results showedthat the initiative is valid, fruitful and has the support of official institutions that regulate the licensing process for engineering projects, with regard to the preservation, conservation and democratization of the use, enjoyment and knowledge of what belongs to the whole society, its cultural heritage

• português

  O artigo se propõe a apresentar as experiências educativas relacionadas às atividades do Programa de Educação Patrimonial e Ambiental em espaços formais e informais de educação, vinculado ao projeto de implantação de um complexo eólico de energia, no município de Santa Vitória do Palmar, RS, Brasil. O projeto contemplou o desenvolvimento de atividades no espaço da sala de aula propiciando a interação entre educandos, educadores, comunidade e pesquisadores. Neste ambiente foi trabalhado um embasamento teórico sobre o conceito de Educação Patrimonial, assim como Patrimônio Cultural e Ambiental regional. Os debates acadêmicos sobre os temas demonstraram que a iniciativa é válida, profícua e tem o respaldo e o respeito das instituições oficiais que se dedicam a preservar, conservar e democratizar o uso, desfrute e conhecimento daquilo que é de toda a sociedade, sua identidade patrimonial.