Animación do rural e “Educación no fogar” no tempo da desertización

• Alicia González Barreiro ^[1]
  1. [1] Universidad de Tras-os-Montes e Alto Douro (Portugal)
• Localización: Quaderns d'animació i educació social, ISSN-e 1698-4404, Nº. 23, 2016
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Animation of the rural and "Education at home" at the time of desertification
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    Looking toward a human development, we note that the transmission of culture and education is something that is done routinely from generation to generation and a first moment by those who will have closer to family, parents are the first teachers / the initiation of culture in life.

    You can have formal schooling has been the transmitter training, or that compulsory education was fundamental to the development of a country's population illiterate and strained room for modernity, but in the moment we live today, figures like John Holt founder education in the home, aware of the movements and theory of unschooling, can agree with the circumstances existing stories and temporary, providing a new approach to education and giving a new prantexamento territory.

  • português

    Ollando cara un desenvolvemento humano, observamos que a transmisión de cultura e formación é algo que se realiza de xeito habitual de xeración en xeración e nun primeiro intre por aqueles que mais preto se ten, a familia, nais e pais que son os primeiros mestres/as da cultura iniciática na vida.

    Pode que a escolarización formal teña sido o transmisor de formación, ou que a educación obrigatoria fose fundamental para o desenvolvemento da poboación dun país analfabeto e coan espazo para a modernidade, pero no momento que se vive na actualidade, figuras como a de John Holt fundador da educación no fogar, coñecedor dos movementos e teoría da Desescolarización, poden concordar coas circunstancias historias e temporais actuais, dando unha nova visión a educación e dando un novo prantexamento o territorio.