Propuesta de cambio en la formación en la Guardia Civil hacia una “cultura del aprendizaje”

• A. Nicolás Marchal Escalona ^[1]
  1. [1] Guardia Civil
• Localización: Cuadernos de la Guardia Civil: Revista de seguridad pública, ISSN 1136-4645, Nº Extra 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: 175 Aniversario Guardia Civil), págs. 131-148
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    En este trabajo se pone de manifiesto una aspiración/necesidad institucional: un cambio de mentalidad en relación con la Enseñanza. Se plantean una serie de ideas que propugnan una transformación cualitativa del paradigma docente-discente, poniendo el foco en dos aspectos: el profesor y una estructura docente que adquiera el papel de facilitadora de una nueva cultura de aprendizaje en todos y cada uno de los guardias civiles.

    Partiendo del axioma de que solo el verdadero conocimiento es la base, la herramienta primera para enfrentarse a la compleja realidad del servicio, se apuntan algunos de los ejes de progresión sobre los que avanzar para conseguir el guardia civil técnico en Seguridad Pública que nuestra sociedad reclama.

    El cambio es posible. Hay que comenzar dando los primeros pasos.

  • English

    This article brings to light an institutional wish/need work: a change of mindset in relation to the pedagogy. There are proposed series of i that advocate a qualitative transformation of the teaching-learning paradigm, focusing on two aspects: the teacher and a teaching structure that acquires the role of facilitator of a new culture of learning in each and every one of the civil guards.

    Starting from the axiom that only true knowledge is the base, the first tool to face the complex reality of the service, some of the axes of progress on which to advance to get the Civil Guard technical in Public Safety that our society claims .

    The change is possible. We have to start taking the first steps